CURRICULO Y PEDAGOGIA
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2014
Currículo y Pedagogía
En la actualidad no se puede enseñar bien sin Pedagogía. A la hora de la verdad y en caso de necesidad cualquiera enseña. Los amigos le enseñan a uno, los familiares, elpapa, la mamá, y a veces hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, que exige tener claro para dónde se va, cómo aprende y se desarrolla el alumno, qué tipo deexperiencias son más pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante, y con qué técnicas y procedimientos es más efectivo enseñar ciertas cosas.
La verdadera enseñanza esintencional, obedece a un plan, tiene unas metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de Pedagogía. La ciencia propia de los maestros es la Pedagogía, sededica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. Cada teoría sirve de esquema básico para comparar esa teoría con otras teoríaspedagógicas.
Muchas otras disciplinas y ciencias aportan al conocimiento de la enseñanza, entre ellas las ciencias de la comunicación, la informática, la sociología, la economía, la política, la ética, laepistemología, la psicología, la lingüística, etc., pero es la pedagogía, cuya red conceptual gira alrededor de la formación, la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinascon miras a una comprensión integral de la enseñanza y el currículo. Aunque a lo largo del libro no se discurra explícitamente sobre el concepto de Pedagogía, todo su desarrollo es pedagógico en unaperspectiva progresivo - constructivista, experiencial y cognitiva tal como lo explicará el mismo Posner desde el capítulo tres en adelante. Análisis de currículo es un excelente libro de pedagogíaaplicado a uno de sus objetos privilegiados: la planeación de la enseñanza.
Perspectivas y modelos pedagógicos
Un modelo es una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor...
En la actualidad no se puede enseñar bien sin Pedagogía. A la hora de la verdad y en caso de necesidad cualquiera enseña. Los amigos le enseñan a uno, los familiares, elpapa, la mamá, y a veces hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, que exige tener claro para dónde se va, cómo aprende y se desarrolla el alumno, qué tipo deexperiencias son más pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante, y con qué técnicas y procedimientos es más efectivo enseñar ciertas cosas.
La verdadera enseñanza esintencional, obedece a un plan, tiene unas metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de Pedagogía. La ciencia propia de los maestros es la Pedagogía, sededica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. Cada teoría sirve de esquema básico para comparar esa teoría con otras teoríaspedagógicas.
Muchas otras disciplinas y ciencias aportan al conocimiento de la enseñanza, entre ellas las ciencias de la comunicación, la informática, la sociología, la economía, la política, la ética, laepistemología, la psicología, la lingüística, etc., pero es la pedagogía, cuya red conceptual gira alrededor de la formación, la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinascon miras a una comprensión integral de la enseñanza y el currículo. Aunque a lo largo del libro no se discurra explícitamente sobre el concepto de Pedagogía, todo su desarrollo es pedagógico en unaperspectiva progresivo - constructivista, experiencial y cognitiva tal como lo explicará el mismo Posner desde el capítulo tres en adelante. Análisis de currículo es un excelente libro de pedagogíaaplicado a uno de sus objetos privilegiados: la planeación de la enseñanza.
Perspectivas y modelos pedagógicos
Un modelo es una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor...
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