Curriculum Cognitivo

El término currículo es una palabra muy compleja que envuelve varios componentes importantes que posibilitan la formación de los educandos, participantes de unainstitución educativa. Por lo tanto, podríamos decir que el currículo o curriculum son los criterios de metodología, conjunto de objetivos, contenidos y evaluaciones que seesperan que los niños y niñas logren dentro de un determinado tiempo. Además, a través del currículo se explicita cómo, qué y cuándo se deben enseñar los aprendizajesesperados, en donde también se incluye el cómo y cuándo evaluar, tanto a los educandos como a los educadores. Es así como nos damos cuenta de que el curriculum nos da claramentelas pautas para lograr una educación con sentido y orden.

Según María Victoria Peralta (1996), nos define el concepto de currículo en el nivel preescolar como:“Todas las vivencias y aprendizajes significativos que han sido experienciados por los párvulos y adultos, como resultante de la selección y organización consistente de unconjunto de factores humanos, materiales y técnicos, que han sido generados por una comunidad educativa, desde el Jardín Infantil como institución educativa sistemática.”Aunque ésta descripción escrita por Peralta le escasea un elemento importante, por lo tanto se encuentra incompleta, ya que, “todo desarrollo curricular se lleva a cabo através de los procesos de planificación, implementación y evaluación (Bases Curriculares de la Educación Parvularia, 2001)”; siendo la palabra evaluación la faltante, quesin ella ¿Cómo sabríamos que el proceso educativo va por un buen camino? y ¿Cómo mejoraríamos?, ¿en cuales aprendizajes nos detendríamos a reforzar en el niño o la niña?