Curriculum Para La Educacion Basica

Curso de Capacitación para el Examen General de Conocimientos para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Primaria

Curso de preparación para presentar el examen de la Lic. En educación primaria. ACREL-EPRIM.
Currículum de la educación primaria. Bloque 2
2011. CENTRO DE CAPACITACIÓN ESPECIALIZADA. CECAES.

Centro de Capacitación Especializada / Pestalozzi 711 Col. Del Valle C.P.03100 Tel.: LADA SIN COSTO 01 800 830 7659 o en la Ciudad de México (55)56821395 o (55)56879239 www.cenevalprimaria.com / e-mail: info@cenevalprimaria.ccom

Curso de Capacitación para el Examen General de Conocimientos para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Primaria

LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
JOAN DEAN.
INTRODUCCIÓN.

Todo maestro es unadministrador del aprendizaje del niño. Como maestro se influye de muchas formas en los niños a los que se enseña. Debido a esa influencia muchos de ellos aprenderán cosas que recordarán el resto de sus vidas. Es una responsabilidad considerable. La forma en que se acepte esta responsabilidad no sólo depende del tipo de persona que se sea y las relaciones que se establezcan con los niños y los colegas, sibien todo eso es importante. La capacidad para organizar el aprendizaje de los niños, las habilidades de enseñanza de las que se disponga en realidad, la capacidad de observar, seleccionar y presentar materiales, guiar las discusiones, evaluar, etc. todo ello resulta crucial y determina la diferencia entre aquel grupo en el que la mayoría de los niños llegan prácticamente a alcanzar su máximopotencial y aquel en que muchos de ellos no lo consiguen. Este libro se ocupa de la forma en que el maestro organiza el trabajo en el aula. En las escuelas primarias los niños suelen pasar la mayor parte del tiempo con un mismo maestro, de forma que éste llega a conocerlos bien. La mayoría de los maestros en la escuela primaria tienen cierta libertad para planificar su trabajo como les parezca mejor.Cada capítulo de este libro trata de un aspecto particular de organización, y casi todos contienen sugerencias para evaluar la situación presente del maestro como paso previo a la revisión de formas posibles de trabajo y la selección de aquellas que se ajusten a las necesidades de éste y de su clase. Cualquiera que trabaje en el mundo de la educación hoy en día es consciente de las presiones queexisten. El interés público por el tema es considerable, y la Ley de Reforma Educativa ha aumentado la importancia de la opinión de los directores y los padres en cuanto al funcionamiento de la escuela. Las buenas escuelas han implicado siempre a los padres en la educación de sus hijos, y ahora resulta
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esencial demostrar el bien que la escuela representa para la comunidad local, dado que las escuelas compiten entre sí por losalumnos. Esta demostración requiere tiempo, pero resulta rentable en términos de la confianza y respeto que se pueden generar y el apoyo que se obtiene. Que la escuela y la familia trabajen juntas contribuye también a fomentar el aprendizaje de los niños. Un efecto importante de la Ley de 1988 es la reducción de la libertad de la escuela y del maestro individual en el aula. A pesar de eso, losmaestros de la escuela primaria aún conservan un alto grado de libertad en comparación con los de etapas superiores o de otros países. El Currículum Nacional dicta la mayoría de los contenidos de la enseñanza, pero no determina el proceso. Las escuelas aún necesitan establecer sus principios de funcionamiento, pero es probable que la forma en que se administran tenga un efecto considerable en cómo...