Curriculum primaria

ANALISIS DEL CURRICULUM DE EDUCACIÓN BÁSICA. PRIMARIA (GENERAL)
PLAN DE ESTUDIOS 1993 | PLAN DE ESTUDIOS 2009 |
| Misión | | Misión |
El derecho a una educación primaria de calidadUna escuela para todos, con igualdad de acceso, que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y el progreso de la sociedad, ha sido una de las demandas populares más sentidas…establecer el principio de que la lucha contra la ignorancia es una responsabilidad pública y una condición para el ejercicio de la libertad, la justicia y la democracia. | * Ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país. * Intensificar el combate al rezago educativo. * Elevar la calidad de la educación y el logro escolar conprincipios de equidad. * Articular curricularmente la educación básica. |
| Visión | | Visión |
A la escuela primaria se le encomiendan múltiples tareas. No sólo se espera que enseñe más conocimientos, sino también que realice otras complejas funciones sociales y culturales. Frente a esas demandas, es indispensable aplicar criterios selectivos y establecer prioridades, bajo el principiode que la escuela debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de información. Sólo en la medida en que cumpla estas tareas con eficacia, la educación primaria será capaz de atender otras funciones. | Los retos de la primaria se centran en elevar la calidad y en incorporar al currículo y a lasactividades cotidianas: la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas, el enfoque intercultural, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje; el aprendizaje de una lengua materna, sea lengua indígena o español, y una lengua adicional (indígena, español o inglés) como asignatura de orden estatal; la renovaciónde la asignatura Educación Cívica por Formación Cívica y Ética, y la innovación de la gestión educativa. |
| Perfil de egreso | | Perfil de egreso |
1º En la enseñanza del Español, propiciar que los niños desarrollen su capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita.2º En la enseñanza de las Matemáticas, poner el mayor énfasis en la formación de habilidades para la resolución deproblemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones prácticas.3º La enseñanza de las Ciencias Naturales se integra en los dos primeros grados con el aprendizaje de nociones sencillas de historia, geografía y educación cívica. El elemento articulador será el conocimiento del medio natural y social que rodea al niño. Atención especial a los temas relacionados con lapreservación de la salud y con la protección del ambiente y de los recursos naturales.4º El aprendizaje de la historia, la geografía y la educación cívica por asignaturas específicas. Primeramente el estudio del ámbito social y natural inmediato, el estudio de la comunidad, el municipio y la entidad política donde viven los niños, revisión más precisa de la historia nacional y de sus relaciones con losprocesos centrales de la historia universal, conocimiento del continente americano y de los elementos básicos de la geografía universal, conocimientos sobre los derechos y garantías de los mexicanos -en particular los de los niños-, a las responsabilidades cívicas y los principios de la convivencia social y a las bases de nuestra organización política.5º Como parte de la formación integral de losalumnos, la educación artística y física debe ser un estímulo para enriquecer el juego de los niños y su uso del tiempo libre. | Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos:a) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además, posee...