Currículo Nacional Bolivariano

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
BARQUISIMETO-ESTADO LARA




Currículo Nacional Bolivariano
Diseño Curricular Bolivariano








Integrante:
Yery Silva
Introducción
La educación es un continuo humano que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad complejatotal e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos y diferencias del desarrollo propio del ser humano en cada edad, su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en etapas sucesivas donde cada una engloba la anterior, creando las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo.
En este sentido el Currículo se hadiseñado para:
Para construir una educación en, por y para la vida, la libertad, la dignidad, la interculturalidad y la convivencia entre los seres humanos.
Desarrollo pleno de la personalidad como ser humano individual y colectivo, favoreciendo la creación y la producción, la organización comunitaria en salud, cultura, deporte, recreación, sustento económico, ambiente.
En, por y para elamor, la felicidad y el bienestar colectivo.
En, por y para la equidad y justicia social.
En, por y para la democracia participativa y protagónica: democracia política, social, económica y cultural.
En lo político: siembra y ejercicio de ciudadanía.
En lo social: Calidad de vida haciendo énfasis en el ser y convivir. Justicia y equidad.
En lo económico: favorecer la economía social, cooperacióny solidaridad, trabajo en equipo, garantizar sustento económico tanto individual (familiar) como colectivo (comunidad local).
Cultural: Reconocimiento de la diversidad, intra e interculturalidad. Horizontalidad de las culturas, democracia cultural.
El siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad el de establecer una serie de lineamientos referentes a el Diseño Curricular del SistemaEducativo Bolivariano donde se plasman aspectos acerca de: qué es el Currículo Nacional Bolivariano, sus ejes integradores, cómo se conciben los principios, los pilares de la educación Bolivariana, así como las orientaciones teóricas, organizativas y funcionales.
















¿Qué es el Diseño Curricular Bolivariano?
El Currículo Nacional Bolivariano es un diseño establecidopara asumir una nueva definición de los contenidos programáticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, bajo una concepción constructivista de estos procesos.
El Currículo Nacional Bolivariano fue diseñado para dar respuesta a la formación de un nuevo ciudadano y una ciudadana afín con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político,cultural y económico que lo sustenta.
El Currículo Nacional Bolivariano (septiembre, 2007), constituye una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir el encargo social de formar al ser humano, a fin de incorporarlo activamente al momento histórico quele corresponde, de manera comprometida y responsable.
Este diseño educativo tuvo su origen en la Constituyente Educativa del año 1999, cuando se delineó lo que anteriormente se llamó Nuevo Diseño Curricular o Currículo Básico Nacional (CBN) en el año 1997, plasmada en el proyecto Educativo Nacional (PEN) dos años más tarde.
Es a partir del año 2002 que este modelo Sistema Educativo Bolivarianoes una realidad bajo los principios constitucionales, y es en el año 2007 que se consolida.
Este modelo tiene sus fundamentos filosóficos en las ideas de grandes personajes ilustres como lo son: Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, los pedagogos Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán, Paulo Freire y José Martí.
Está estructurado en: Pilares de la Educación Bolivariana,...