Curso: Animación A La Lectura

ACTIVIDAD 1

a) ¿Consideras que la lectura se debe fomentar en clase?
I. ¿De que manera?
II. ¿Con que frecuencia se debe ller en clase?
III. Para que puede ser útil la animación a la lectura?
b) ¿Animas/Animarías a que tus alumnos leyeran?
I. ¿Cómo lo harías?
II. ¿Podrías enumerar que tipos de libros gustan a los chicos?
III. ¿Crees que los padres animan a la lectura?
c) En algunaocasión, ¿Ha habido algún profesor que te inculcara el gusto por la lectura?
I. ¿Como lo hizo?
d) ¿Has recibido a lo largo del colegio, instituto o universidad, formación explícita y declarada en animación a la lectura?
I. ¿En qué ha consistido?
e) ¿Cuál es para ti el futuro de la lectura en las aulas?, ¿Sabemos los docentes, en general, como enseñar a leer y disfrutar de la lectura?


a)
Elfomentar la lectura es uno de los aspectos más importantes en la educación escolar de un alumno/a. La manera de fomentar la lectura en clase no es tarea fácil, principalmente el profesor debe mostrar entusiasmo sobre aquello que se va a leer, crear una incertidumbre a los alumnos de tal forma que despierte la curiosidad en ellos. Además, de debe saber elegir el tipo texto, el título del librodependiendo de las edades de los alumnos, la época del año en la que encomienda la tarea (seleccionar aquel periodo de tiempo donde el alumno está más concienciado en el estudio, que no tenga que dedicar sus vacaciones a la lectura porque de esta manera no lo va a a hacer) y otros muchos aspectos que no dependen directamente del profesor pero si pueden interferir en la motivación a la lectura de ungrupo de alumno.
La frecuencia con la que se debería leer en clase depende principalmente de la asignatura a impartir, ya que mientras en una clase de lengua castellana la frecuencia debería ser semanal, en una asignatura de ciencias, como por ejemplo matemáticas, la frecuencia será mucho menor, reduciéndola a la lectura de algún enunciado en clase o artículo científico.
La animación a la lecturaresulta muy útil para despertar la imaginación de los niños a edades tempranas, a engrandecer el conocimiento, aprender a leer, comprender aquello que se lee , corregir posibles errores ortográficos,… todo un etcétera de aspectos que nos ayudan a entender su importancia.

b)
Animaría a los alumnos a que leyeran, la forma en la cual lo haría se basaría principalmente en dedicar un porcentaje dela nota final a la realización de trabajos relacionados con la comprensión de determinados libros de texto, éstos se evaluarían mediante resúmenes de cada capítulo.
En mi opinión, los libros que más pueden gustar a los chicos/as de educación secundaría son aquellos en los que se puedan sentir identificados, como por ejemplo, novelas juveniles; o bien, aquellos libros con toques cómicos, loscuales proporcionan al lector un rato entretenido y divertido.
Los niños y niñas imitan el comportamiento de los padres, por ejemplo, una niña que observa a su madre coser quiere coser junto a ella. Por esta regla de tres, un niño o niña que observa a sus padres leer el periódico todas las mañanas, pronto cogerá el uno y hará lo mismo. A edades tempranas es cuando más se observan estoscomportamientos, por tanto, a estas edades es cuando resulta más importante inculcar a los hijos los hábitos de lectura. Hay padres que animan a la lectura y hay otros que no, tal vez porqué los segundos no conocen la verdadera importancia de la lectura, o no quieren conocerla.
c)
Recordando mi infancia y mis edades escolares….la verdad es que no recuerdo ningún profesor en concreto que me inculcara el gustopor la lectura. Si es cierto, que tanto en la etapa del colegio, en cada curso escolar se dedicaba una semana a la lectura. Esta semana era llamada “SETMANA DE LA LECTURA”, en ella dedicábamos una hora diaria a la lectura; toda la clase nos íbamos a la biblioteca y cada uno leía durante unos 5 minutos un libro en concreto. Además, existían concursos de narrativa, donde el premio solían ser packs...