Curso basico de formacion continua para maestros en servicio 2012

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CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

CLAUDIA GABRIELA VALTIERRA ANCHONDO

ESCUELA: JUAN DE LA BARRERA
PRODUCTOS
AGOSTO 2012

PRODUCTO 1: TEXTO: PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE

Tomando de base la lectura sobre los propósitos que debo de tomar en cuenta en mi práctica docente, es necesario destacar primero que nadala importancia que se debe llevar acabo dentro y fuera del aula sobre el aprendizaje del alumno ya que de esta manera nos podremos apoyar para que este mismo logre los aprendizajes esperando del ciclo escolar.
Los rasgos que forman parte de mi practica docente es primero que nada reconozco que el docente es el que ayudara al alumno a poder desarrollar y así mismo poner en practica lashabilidades y conocimientos que pueda adquirir dentro del aula, esto se lograra con la ayuda de estrategias y actividades basadas en sus necesidades que el docente realizara.
Para poder desarrollar los rasgos anteriormente mencionados, es de suma importancia el plan y programa, ya que contiene las competencias, así como los aprendizajes que deben lograr, pero no tiene las actividades que se ocuparan parapoder lograr las competencias, es por esto que el docente es el encargado de realizarlas así como de proporcionarles el material necesario, también se requiere de la ayuda de los padres de familia ya que en el hogar se reforzaran lo que se aprendió en el aula.

Producto 2 Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTOCOMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.Habla sobre cómo se siente en situaciones en lascuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | | |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.Asumeque no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | #2 distinguir entre lo importante y lo secundario.#4 Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.##9 Afrontar situaciones nuevas e innovar. | *Escribir en el pizarrón la pregunta:Que sientes cuando un adulto le grita a unniño?*Debate para diferenciar que es “Deseo” y “Necesidad”. |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan elbienestar integral. | 8 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.#3 Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.#4 Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.#9 Afrontar situaciones nuevas e innovar.#7 Sopesar el futuroconsiderando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta as incertidumbres que surgen de lo imprevisible.#8 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. | *Escenificación de la importancia de la sexualidad.*Elaboración de tríptico de la Prevención del Cuidado de la Salud. |
SecundariaCampo de...
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