Curso de reforma

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ACTIVIDAD 41 FREDY CARLOS NUÑEZ MORALES
1.- SEMEJANZAS Y DIFERENCIASENTRE SU CONCEPTO Y EL EXPUESTO PO EL AUTOR.
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
* ES UNA FORMACION FORMATIVA. * ORIENTA LA ENSEÑANZA. * EVALUACION SUMATIVA Y FORMATIVA. * DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS. *LA EVAUACION SUMATIVA NO ES LA MÁS ACORDE. * DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS SOCIOCULTURALES. * LA EVALUACION FORMATIVA-CUALITATIVA (MALA) * LA EVALUACION FORMATIVA CUALITATIVA (BUENA) * CERTIFICATIVA-APRENDIZAJE. * DEVOLUCION VALORATIVA. * ORIENTA LOGROS DE ENSEÑANZA. | * LA DETALLA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA. * IDENTIFICA LOGROS POR EL ALUMNO. * REORIENTA LA ENSEÑANZA. *DEVOLUCION DESCRIPTIVA. * NO HAU JUCIOS, DE VALOR, NO HAY ELOGIOS NI CRITICAS.- |
2.- QUE DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE EVALUACION FORMATIVA Y CERTIFICATIVA.

LA FORMACION FORMATIVA EVALUA EL APRENDIZAJE, EL PROPOSITO ES AYUDAR AL ESTUDIANTE A QUE AVANCE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y NO HAY JUICIOS DE VALOR, ELOGIOS, CRITICAS O RUBRICAS. MIENTRASQUE LA EVALUACION CERTIFICATIVA EVALUA EL APRENDIZAJEES DECIR CONSTATTADOR DE LO QUE APRENDIO Y LO CERTIFICA PUBLICAMENTE DE CUALES SON LOS CONOCIMIENTOS Y DESEMPEÑO LOGRADO DE CADA ESTUDIANTE.

3.- QUE ACCIONES CONCRETAS PROPONEN USTEDES PARA ENFRENTAR LOS DESAFIOSQUE PLANTEA LA EVALUACION AUTENTICA.

QUE SEA ACTUAR Y QUE SE ACORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, ES DECIR DESARROLLE Y QUE APLIQUE LAS COMPETENCIAS Y PUEDA RESOLVER PROBLEMASQUE ENFRENTE EN SU VIDA DIARIA.

ASI MISMO SE DEBAN CONOCER LOS ACUERDOS Y LINEAMIENTOS PARA PODER DAR RESPUESTA A LA DEMANDA DE VALORAR EL APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DEL MISMO.
ACTIVIDAD 42 FREDY CARLOS NUÑEZ MORALES.

| ¿QUE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PUEDE ESPERAR EL DOCENTE AL PROPONER A SUSALUMNOS UN EJERCICIO DE ESTE TIPO? | ¿CUAL ES SU OPINION CON LA RELACION A LA PROGRESION QUE OFRECE ESTE APRENDIZAJE EN 1º Y 6º GRADO? | ¿QUE OTRAS EVIDENCIAS INCORPORARIA PARA IDENTIFICAR ESTOS APRENDIZAJES? |
ACTITUD DE EVALUACION DE LA LECTURA. | IDENTIFIQUE LAS PARTES DE UNA NOTICIA.LECTURA DE COMPRENSION. | ELABORACION DE UNA NOTICIA. A PARTIR DE UNA FOTOGRAFIA DEL PERIODICO.PUBLICACION DE UNPERIODICO ESCOLAR. | LECTURA ESCENIFICADAS.COMPARTIR Y EXHIBIDAS A LA COMUNIDAD ESCOLAR. (NOTICIARIO, COLOQUIO, LECTURA DE ATRIL.) |
EJEMPLO ESPAÑOL PRIMER GRADO. | PREDICCION, ANTICIPACION, LETRAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS, PALABRAS CORTAS-LARGAS. | INICIACION DE LA LECTO-ESCRITURA.USO Y MANEJOS DE MATERIALS.BIBLIOGRAFICOS IMPRESOS. | BORRADORES, FOTOGRAFIAS, PORTAFOLIO, RIBRICAS. |
EJEMPLOESPAÑOL SEXTO GRADO. | IDENTIFICACION DE LA ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA.LECTURA DE COMPRESION.CONOCIMIENTO Y PALIACION DE REGLAS ORTOGRAFICAS. | REDACCION Y PUBLICACION DE NOTICIAS EN UN PERIODICO RESPENTANDO SU ESTRUCTURA Y REGLAS ORTOGRAFICAS. | VIDEOS, MATERIALES, BIBLIOGRAFICOS, FOTOS, ELABORACION DE PERIODICO ESCOLAR. |

ACTIVIDAD 43FREDY CARLOS NUÑEZ MORALES

BLOQUE 2 “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS | ASIGNATURA: EDUCACION FISICA |
APRENDIZAJE ESPERADO. * IDENTIFICAR Y DESCRIBE LAS DIFERENCIAS QUE SE ESTABLECES ENTRE SUS COMPAÑEROS, EN RELACION CON GUSTOS, ACTIVIDADES PREDILECTAS, CARACTERISTICAS CORPORALES Y CUALIDADES MOTRICEZ QUE LO HACEN DIFERENTE Y AUTENTICO. * UTILIZADIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN PARA ESTABLECER ACUERDOS A DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. | ¿CUALES SON LAS ACTIVIDADES INFORMALES QUE REALIZA PARA CONTAR CON INFORMACION DIAGNOSTICA?TE RERO A LOS RETOS.SE DISPONE LA MAYOR CANTIDAD DE MATERIALES POSIBLES EN EL PATIO; SE LES INDICA A LOS ALUMNOS QUE TOMEN CUALQUIER OBJETOY LO MANIPULEN INDIVIDUALMENTE PARA DARSE CUENTA DE QUE COSOAS SON CAPACEZ DE...
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