Cursos de verano para nuestros hijos… ¿de inglés o computación?
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Publicado: 11 de septiembre de 2012
Cursos de verano para nuestros hijos… ¿De inglés o computación?
Se dice que en los tiempos actuales es muy necesario que los estudiantes de las escuelas de educación básica logren el dominio dela computación y del idioma inglés. Incluso, para mortificación de los padres, se afirma que quien no cumpla con estos requisitos en su currículum enfrentará serios problemas al solicitar un empleoen su edad adulta.
Al cursar la secundaria, los jóvenes reciben tres clases de inglés de cincuenta minutos en un promedio de cuarenta semanas por ciclo escolar; sin embargo es notorio que una grancantidad de padres no se sienten satisfechos y buscan incrementar el contacto de sus hijos con ese idioma y haciendo un esfuerzo extra, los inscriben en cursos en vacaciones, sabatinos o en un turnoque no afecte su asistencia a la escuela donde reciben su educación regular. En la actualidad, hasta existen jardines de niños y primarias particulares donde se ofrece la enseñanza de esta lengua.Los gobiernos de algunos estados de la República han implementado algunos programas especiales que atienden este tema en las primarias públicas. En el caso de Sinaloa, bajo los auspicios delanterior gobernador, Juan S. Millán Lizárraga se instituyó el “Programa de inglés en primaria”, el cual recibió un gran impulso durante la gestión del actual ejecutivo estatal, Jesús Aguilar Padilla,programa que ha crecido a pasos agigantados y con muy buena calidad.
De todos es sabido que la computación es un fenómeno relativamente nuevo; pero ¿Desde cuándo aparece el idioma inglés comoasignatura en las escuelas públicas mexicanas?
En 1925, Moisés Sáenz creó el Departamento de Secundarias como un antecedente de la Escuela Normal, y para 1926, en el currículo de la Escuela Secundaria y dela Escuela Normal Superior, se agregó la enseñanza de una segunda lengua, siendo los idiomas elegidos el inglés y el francés.
Desde entonces, los profesores de inglés han usado diferentes...
Se dice que en los tiempos actuales es muy necesario que los estudiantes de las escuelas de educación básica logren el dominio dela computación y del idioma inglés. Incluso, para mortificación de los padres, se afirma que quien no cumpla con estos requisitos en su currículum enfrentará serios problemas al solicitar un empleoen su edad adulta.
Al cursar la secundaria, los jóvenes reciben tres clases de inglés de cincuenta minutos en un promedio de cuarenta semanas por ciclo escolar; sin embargo es notorio que una grancantidad de padres no se sienten satisfechos y buscan incrementar el contacto de sus hijos con ese idioma y haciendo un esfuerzo extra, los inscriben en cursos en vacaciones, sabatinos o en un turnoque no afecte su asistencia a la escuela donde reciben su educación regular. En la actualidad, hasta existen jardines de niños y primarias particulares donde se ofrece la enseñanza de esta lengua.Los gobiernos de algunos estados de la República han implementado algunos programas especiales que atienden este tema en las primarias públicas. En el caso de Sinaloa, bajo los auspicios delanterior gobernador, Juan S. Millán Lizárraga se instituyó el “Programa de inglés en primaria”, el cual recibió un gran impulso durante la gestión del actual ejecutivo estatal, Jesús Aguilar Padilla,programa que ha crecido a pasos agigantados y con muy buena calidad.
De todos es sabido que la computación es un fenómeno relativamente nuevo; pero ¿Desde cuándo aparece el idioma inglés comoasignatura en las escuelas públicas mexicanas?
En 1925, Moisés Sáenz creó el Departamento de Secundarias como un antecedente de la Escuela Normal, y para 1926, en el currículo de la Escuela Secundaria y dela Escuela Normal Superior, se agregó la enseñanza de una segunda lengua, siendo los idiomas elegidos el inglés y el francés.
Desde entonces, los profesores de inglés han usado diferentes...
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