Danza Preescolar

MATERIAL TEORICO: DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LA INFANCIA

El niño o la niña, a través de la actividad motriz consciente, construye su esquema corporal, conoce su cuerpo, lo utiliza como vehículo de expresión, experimenta la realidad temporal, la organización rítmica en sus acciones, toma conciencia del mundo exterior en el que vive, del espacio que ha de compartir con los demás en armonía. Con la Educación Infantil se pretende conseguir el pleno desarrollo de la personalidad. Esto supone que el sujeto es capaz de sentir su unidad personal, de aprender y controlar correctamente su propio ser y el mundo. En esta etapa de maduración del esquema corporal, es imposible alcanzar una educación integral sin tener en cuenta el comportamiento motor, y especialmente en aquellos casos en losque se evidencia alguna perturbación en la relación yo-mundo.
Los sistemas sensorial y motor desempeñan un papel decisivo en el aprendizaje, especialmente en los primeros años (aprendizaje sensorial). Los sentidos son los medios por lo que obtenemos información; ellos nos dicen lo que sabemos acerca de nosotros mismos, del mundo que nos rodea y constituyen la base para el desarrollo delpensamiento abstracto. El sistema sensorial incluye los sentidos siguientes: el oído (audición y equilibrio), el olfato, el gusto, la vista, los somáticos (mecanismos nerviosos que recogen información de lo que ocurre en la superficie del cuerpo y en su interior, sus receptores están distribuidos por todo el cuerpo), que comprenden cuatro modalidades:
1. El tacto: producido por la estimulación mecánicade la piel.
2. La capacidad para percibir la temperatura.
3. La nocicepción, que señala el daño de un tejido, percibido como dolor.
4. La cinestesia o propiocepción, que proporciona información sobre la posición y movimiento del cuerpo. Actividades como la expresión musical, la gestual, la danza, etc., ayudan extraordinariamente en el aprendizaje sensorial de la infancia.

LA EXPRESIONCORPORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
El lenguaje del cuerpo será el primer instrumento de expresión que los niños y las niñas utilicen intencionalmente para comunicarse con los demás. A través de la exploración de los propios recursos expresivos y de la imitación de los otros, irán elaborando y organizando significativamente todo el sistema de signos que constituyen el lenguaje corporal: gestos, miradas,sonrisas, sonidos, movimientos. También podrán utilizar el repertorio de gestos y movimientos aprendidos deforma simbólica en el juego. Se disfrazarán, interpretarán personajes o roles sociales distintos, utilizarán los objetos que están a su alcance de forma figurada.

E L CUERPO 
El niño o la niña deben expresarse para vivir, y disponen, gracias al cuerpo, de un maravilloso instrumento paralograrlo. Su cuerpo es una materia privilegiada, abierta a la belleza del gesto, a la invención, al ritmo, al equilibrio, al arte. La expresión corporal en la educación infantil se propone esencialmente una meta, lograr que el niño o la niña se descubran a sí mismos, y darles los medios necesarios para su mejor adaptación al mundo en cuanto seres humanos individuales y sociales. El cuerpo desempeña,como trasmisor de un determinado mensaje, un papel de primordial importancia. Constituye la materia que se debe modelar, organizar, a partir de un tema. Lo que se pretende con la expresión corporal es:
1. La autenticidad del procedimiento.
2. La riqueza del contenido (con invención, creatividad).
3. La libertad de creación, la espontaneidad, la autenticidad.
EL MOVIMIENTO 
La expresióncorporal significante se consigue a través de la dinámica del movimiento. Por lo tanto, será necesario desarrollar todas las posibilidades del movimiento corporal. Pero para llegar al lenguaje corporal expresivo no sólo es necesario procurar un dominio del cuerpo, una habilidad física y técnica -esto indudablemente da más posibilidades, facilita la tarea-, sino que además intervienen otros factores...