La Danza En Los Niños De Preescolar

INTRODUCCIÓN
La realización de este trabajo es acerca de la presencia de contenidos del área de danza y de expresión corporal en los niveles de educación preescolar, y como hay que ayudar para que los mas pequeños estén sanos, y desde ahorita sepan sobre la Danza.

El ser humano desde que nace se va impregnando, progresivamente, de la cultura y los sistemas de relación imperantes que lerodean. Es decir, a través del proceso de socialización y bajo las líneas pedagógicas del juego, los miembros infantiles de la comunidad pasan de ser receptores pasivos de los entretenimientos dirigidos por los adultos (canciones, cuentos, juegos, etc.), objeto a desarrollar, posteriormente, ya adquirida una capacidad y curiosidad que permite que lo anteriormente aprendido se configure en demostraciónal llegar a la adolescencia y especialmente, en la juventud.
En conjunto todas las actividades lúdicas y festivas de los niños se basan en el juego o en el afán infantil de emular las actividades de los adultos. Por lo tanto, como se ha dicho, ambos aspectos son parte de un sistema de socialización paulatino de los miembros menudos de la comunidad en lo referente a los aspectos sociales,económicos o filosóficos.
Mediante el juego, además, los niños se van formando diariamente en su vertiente físico-corporal, intelectual o social. A la vez, van internalizando las diferentes reglas que pautan la vida de una comunidad y la relación de ésta con su propio ecosistema. Por ejemplo, en el contexto de las sociedades tradicionales, algunas fiestas del ciclo anual presentaban como protagonistas agrupos infantiles y en otras, éstos imitaban las actividades realizadas por los jóvenes. Un buen número de ellas, se celebraban en torno al ambiente escolar y el resto se supeditan a contextos donde predominaban otros agentes socializadores (familia, grupo de iguales, grupos de pertenencia o referencia, etc.).
Contexto tradicional donde muchos y muy variados han sido los aspectos socio-culturales(juegos, danzas, lenguaje y narrativa, mitología, etc.) que configuran el denominado "Folklore infantil" y a su vez, por otro lado, también son abundantes los campos de actuación donde su aplicación puede tener una influencia significativa (acción educativa, sociocultural o incluso, terapeútica) cara al futuro.
El "Folklore infantil" posee una gran riqueza de elementos y a la vez, abarca una seriede prismas o facetas de la cultura tradicional y del propio sistema socializador de la comunidad Entre algunos de ellos, podemos destacar:
* Los juegos musicados entendidos como conjunción de letras rimadas, música y movimientos rítmicos que permiten a los niños/as memorizar las flexibles y variables melodías, transmitidas por vía oral.
Determinadas canciones y melodías infantiles sevinculan a una serie de juegos rítmicos o musicados de carácter simple (corros, cuerda, pelota, etc.) que por la sencillez de sus pasos y coreografías, no se pueden considerar como danzas juego. Aunque también pueden consistir en una serie de evoluciones normalizadas, observadas por los participantes y donde los movimientos se adecuan a la melodía y/o canción que sirve de base al citado entretenimiento.Las denominadas danzas juego poseen un importante papel pedagógico, social y referencial para el mundo infantil. De este modo, en un ambiente doméstico los adultos ejercitaban a los niños en aquellas danzas de diversión que luego, en la juventud, realizarían con gran habilidad y destreza en el marco de las tabernas, ciertas labores vecinales, veladas o reuniones invernales, festejos oacontecimientos familiares, etc.
* Las danzas, propiamente dichas, se suelen presentar como una amalgama



La práctica de la danza es importante en los niños porque estimula la disciplina y el compromiso, ayudándoles a enfrentar desafíos que implican los diferentes movimientos que son parte de este arte, y ayudando a desarrollar la sensibilidad a través de la música. Todo lo anterior, en...