iniciacion danza preescolar

Iniciación a la danza en preescolar: Estrategias didácticas a través de la expresión corporal

1. Resumen analítico educativo
2. Introducción
3. Descripción del proyecto
4. Objetivos
5. Marco referencial
6. Metodología
7. Propuesta
8. Conclusiones y recomendaciones
9. Bibliografía

RESUMEN ANALÍTICO EDUCATIVO

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA ENEDUCACIÓN PREESCOLAR

A. TIPO DE DOCUMENTO
Trabajo de Grado

B. TIPO DE IMPRESIÓN
Procesador de Texto

C. NIVEL DE CIRCULACIÓN
Biblioteca Universidad de San Buenaventura – Bogotá

TÍTULO.
INICIACIÓN A LA DANZA EN PREESCOLAR: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL.

AUTOR.
Nancy Rocío Mejía Díaz

PUBLICACIÓN.
Bogotá, Universidad de San Buenaventura, 2008, 70páginas.

PALABRAS CLAVE.
 Danza,
 Expresión corporal,
 Iniciación a la danza,
 Lúdica,
 Cultura,
 Arte infantil,
 Estrategias didácticas,
 Educación preescolar.

DESCRIPCIÓN.

Trabajo de grado en la Licenciatura de Educación Preescolar donde se propone como objetivo identificar estrategias didácticas que contribuyan a implementar la iniciación a la danza a través de la expresióncorporal en los niveles de educación preescolar, a partir de un análisis documental, referencial y de experiencias en instituciones educativas, contrastando cómo la orientación va más dirigida a un desarrollo físico- deportivo o a un acercamiento teatral que a los movimientos dancísticos y la expresión rítmica propia de la iniciación a la danza en la pedagogía artística, en acuerdo con el marcoteórico diseñado.

Se presenta entonces el papel del docente, de los niños y niñas, en analogía con la iniciación a la danza para los niveles de preescolar con algunas estrategias didácticas para su desarrollo, en el Manual de Iniciación a la Danza en Preescolar a través de la Expresión Corporal.

FUENTES.

Para el presente trabajo se consultaron diferentes fuentes bibliográficas como tesis degrado en las Universidades Iberoamericana, Antonio Nariño, Minuto de Dios, Pedagógica Nacional, y de San Buenaventura; libros referentes con danza, expresión corporal, estrategias didácticas; y leyes nacionales que sustentan la danza como área fundamental en el desarrollo integral del niño y niña en edad preescolar.

Se presenta un total de 33 fuentes bibliográficas, y entre las más consultadas,están:
 CASTAÑER, Balcells Marta. Expresión Corporal y Danza, Biblioteca
Temática del Deporte- INDE: Barcelona-España; 2000. Páginas 183.
 ESCOBAR, Cielo Patricia. Danzas Lúdicas para Preescolar. A ritmo de nuestro folclor, Editorial Magisterio: Bogotá-Colombia; 1998. Páginas
166.
 HUGAS i Batlle, Ángela. La Danza y el Lenguaje del Cuerpo en la
Educación Infantil. Madrid-España: CelesteEdiciones. 1996.
 ROBINSON, Jacqueline. El Niño y la Danza: Ediciones MIRADOR, Barcelona-España; 1992. Páginas 80.
 STOKOE, Patricia y Harf Ruth. La Expresión Corporal en el Jardín de
Infante: Editorial Paidós. Barcelona-España; 1996. Páginas 140.
 VAHOS, Jiménez Oscar. Danza –Ensayos-. Producciones Infinito, Medellín-Colombia. 1998. Páginas 188.

CONTENIDOS.

Este documento inicia conla identificación del proyecto, el planteamiento del problema, sus causas y los objetivos a desarrollar como imaginario que sirve de solución al mismo. Después se presenta una matriz de información que resume las propuestas de las tesis consultadas en diferentes universidades y que dan origen a las categorías definidas en la realización de la revisión documental en diversos documentos relacionadoscon el tema.

En la segunda parte se exponen en forma resumida los orígenes y conceptualización de la danza y la expresión corporal con una mirada hacia su pertenencia dentro de la pedagogía artística. Se presenta una breve historia de la educación preescolar, los fines que en ella se buscan y su relación con la danza como área fundamental en el desarrollo integral del niño y niña en edad...