Danzas folkloricas argentinas

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Proyecto del área de Música: Danzas Folklóricas
    Considero imprescindible entender que la experiencia forma parte de un proyecto curricular de área adaptado a las características de nuestro alumnado y al contexto educativo en el que se desarrolla. El proyecto curricular para el Área Música se orienta al trabajo de valores derivados de la cultura de paz. Parte de entender la Educación para lapaz como un proceso de concienciación de la persona tendiente a alcanzar una triple armonía:
• Personal: buscando un mayor conocimiento de la propia personalidad, la percepción de las capacidades y aceptación de las limitaciones, la mejora de la autoestima, la autonomía personal, etc.
• Social: tratando de mejorar las relaciones en el grupo clase y en la escuela, la eliminación de lasdiscriminaciones, la regulación de conflictos por vías no violentas, la comprensión de otras culturas, etc.
• Ambiental: intentando favorecer el respeto y la conservación del medio ambiente.

Las danzas en el primer ciclo de educación primaria
    El trabajo de las danzas en el Primer Ciclo no se realiza mediante una Unidad Didáctica específica, sino que se incluyen dentro de una más ampliadenominada "Expresión, ritmo y movimiento" en la que se abordan los siguientes objetivos y contenidos:
OBJETIVOS:
• Adecuar su movimiento a ritmos sencillos y músicas variadas.
• Explorar los recursos expresivos de su cuerpo a través del movimiento.
• Conocer y practicar diferentes juegos de palmas.
• Imitar de forma no verbal diferentes estados de ánimo así como diversasacciones de la vida cotidiana.
• Participar activamente en distintos tipos de actividades de expresión y comunicación corporal.
CONTENIDOS:
CONCEPTOS:
• El gesto: vehículo de expresión y comunicación.
• El movimiento facial: exploración.
• El movimiento corporal: forma natural de expresión y de comunicación.
• El ritmo y el movimiento natural.
• Relación entre lenguajeexpresivo corporal y lenguaje musical.
PROCEDIMIENTOS:
• Expresión de estados de ánimo mediante gestos corporales.
• Juegos expresivos: representación de hechos de la vida cotidiana.
• Exploración espontánea de las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo.
• Reproducción de secuencias rítmicas sencillas.
• Práctica de juegos de palmas.
• La danza como respuestaexpresiva espontánea a un estímulo musical.
• Danzas y juegos musicales de animación.

ACTITUDES:
• Valoración de la expresión corporal como una forma natural de comunicación.
• Aceptación de las posibilidades expresivas de su cuerpo y del de sus compañeros.
• Participación activa en las actividades de expresión propuestas.

    Como elementos esenciales para el trabajo de lasdanzas en este Primer Ciclo (6 - 8 años) destacamos:
1. No realizamos un trabajo específico con danzas codificadas. La espontaneidad en el movimiento, la adaptación de éste a la música o la desinhibición para expresarse corporalmente nos preocupan más que el hecho de danzar conforme a unos pasos determinados.
2. El trabajo de la adaptación del movimiento a la música lo hacemos medianteejercicios rítmicos, juegos de palmas y danzas-juego, las cuales, por su motivación, se convierten en un excelente medio para iniciar al alumnado en otro tipo de danzas más complejas.
3. Todos los pasos y movimientos de las danzas en este Ciclo son naturales: marcha, paso saltado, saltos sobre uno o dos pies, etc.; no empleamos, por tanto pasos específicos propios de algunas danzas.
4. Lasmúsicas que utilizamos en este Ciclo tienen dos o más partes fácilmente reconocibles. A cada parte se le asocia un movimiento (andamos, corremos, saltamos...) o una propuesta de movimientos (imitamos profesiones, instrumentos musicales...).
5. A veces empleamos danzas de animación con letra en español donde el cantante explica qué debemos hacer en cada momento (El marinero baila) o utilizamos...
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