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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS UNIDAD DE POST-GRADO DE DERECHO DOCTORADO EN DERECHO
CURSO : FUNDAMENTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DEL DERECHO PROFESOR : DR. ALBERTO RETAMOZO LINARES TRABAJO : RESUMEN Y ANALISIS CRÍTICO DE LIBRO
“PERÚ: PROBLEMA Y POSIBLIDAD”
JORGE BASADRE. ALUMNO : CHRISTIAN SERGIO ARMAS ALVARADO CORREO : christianarmas@gmail.com Lima, 12 de mayo de 2014.



RESUMEN YANALISIS CRÍTICO:
“
PERÚ: PROBLEMA Y POSIBILIDAD
”
 (JORGE BASADRE) I.
 
INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR:
Jorge Basadre, nación en Tacna en el 12.02.1903. En 1912 se trasladó a Lima con su familia. Ingresó a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1919 (16 años), donde obtuvo los Títulos de Doctor en Letras en 1928 (25 años) y en Jurisprudencia en 1935 (33 años). Formó parte de la llamadaGeneración de la Reforma. Se desempeñó como Director de la biblioteca Central de la Universidad de San Marcos. Realizó estudios sobre organización de Bibliotecas en EEU, e hizo cursos de investigación en archivos en la Universidad de Berlín y España. Se encargó de la reconstrucción y reorganización de la Biblioteca Nacional (1943 a 1948 luego del incendio que sufriera en Mayo de 1943. En el campoacadémico, fue catedrático en la Universidad de San Marcos desde el año 1928 (a los 25 años), asumió la cátedra de Historia del Perú Republicano. Fue profesor en la Escuela Militar de Chorrillos, en la PUCP y viajó para enseñar cursos en Argentina, España y EEUU. Ocupó la presidencia del Instituto Histórico del Perú. Como historiador estudió fundamentalmente la Historia Republicana del Perú, presentandopor primera vez un panorama completo de la historia general del Perú desde los inicios de su independencia. Entre sus obras se encuentran: la Promesa de la Vida Peruana, Historia de la República del Perú, Meditaciones sobre el destino histórico del Perú, la Vida y la Historia, Equivocaciones, y su obra mas conocida, Perú: Problema y Posibilidad.
II.
 
RESUMEN DE LA OBRA
Capítulo Primero: Elsentido de la Historia Peruana (Pág. 1). En este capítulo, Basadre hace referencia a la finalidad docente de la historia y a la forma como las concepciones del peruano va cambiando, invocando el ejemplo de nuestros sentimientos hacia los Chilenos y Españoles (Ver. Pág. 2); también hace referencia a la utilidad de la Historia en nuestra educación, refiriendo que nos lleva a una consciente relación conel mundo en que vivimos (Pág. 3); que cada momento tuvo una realidad distinta y que el verdadero nacionalismo es el estudio de esas realidades distintas (Pág. 3). Refiere que la historia del Perú es un conjunto de estancos separados, y refiere que el Perú es un problema, pero con posibilidades de desarrollo (Pág.7) Capítulo Segundo: Panorama de la Formación Histórica del Perú (Pág. 8). En estecapítulo, Basadre reseña al Perú en la época de los Incas, en la forma como se realizaba el trabajo, y como se repartía la riqueza (Pág. 10); el momento en que los españoles empiezan el periodo de conquista, y la forma como el trabajo se desarrolló en dicho periodo (Pág. 14); los posteriores actos de sublevación, como el de Túpac Amaru II a finales del Siglo XVIII, y el inicio de la etapa de laIndependencia del Perú (Pág. 19 y 20); así mismo, desarrolla la Tipología Social Peruana al concluir la independencia, el régimen de las contribuciones, la relación entre los criollos y los extranjeros, y la fuerza laboral (esclavos e indios) (Pág. 22). Capítulo Tercero: la lucha política durante la primera república (Pág. 25)


En este capítulo, se plantea cuales fueron los primeros esquemasconstitucionales planteados para un Estado Naciente, el conflicto entre Gamarra y Santa Cruz, la forma como el militarismo dominó durante aquella época, el conflicto entre Perú y Chile (Pág. 34), la intervención de Ramón Castilla (Pág. 36 y SS); las guerras civiles en el Perú, que las definió como una lucha de ambiciones impacientes (Pág. 39), Capítulo Cuarto: Panorama y crítica de las inquietudes...