“¿De dónde salieron las escuelas?”

“¿DE DÓNDE SALIERON LAS ESCUELAS?”
El origen de las escuela viene desde la prehistoria donde el hombre siempre ha estado involucrado en actividades especializadas que tienen mucha relación con lo que sucede en las escuelas una de esa son los ritos. Algunas de las pruebas más antiguas se hallan en cuevas de Francia y en España, celebres por sus pinturas de animales prehistóricos, eran usadasaparentemente más que nada para prácticas rituales. Parece ser que los ritos prehistóricos participaban algunos elementos que están presentes en los currículos actuales. Tenía un protagonista, vinculado con el nacimiento hasta muerte. Explicaban y celebraban aspectos de la vida cotidiana y ofrecían actividades para periodos de ocios que seguían a la casa o la cosecha. Con la intervención de laescritura y al mismo tiempo con el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones, marco entre el tiempo prehistórico y el histórico. La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por tanto el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sin o también de la evolución del hombre. Aparte de la escritura se establecieron, lacontabilidad y las matemáticas, la astronomía y la química, la música, la pintura y la poesía, tuvieron n desarrollo inicial en el atrio de los templos de las castas dirigentes egipcias, sumerias. La primera enseñanza formalizada de estas artes se lleva a cabo según un tipo de enseñanza maestro/aprendiz. En la que el individuo compartía sus descubrimientos o adelantos con otros individuos, aquí elorigen del conocimiento sistemático, una de las dos raíces principales de las escuelas modernas. Platón y Aristóteles fueron los primeros que dejaron registros escritos del aula y la escuela. Poco después de la primera referencia griega escrita a la instrucción de las artes literarias y las habilidades técnica entre grupos de personas, aparecieron mencionadas las escuelas de medicina y filosofía,y un poco más tarde, un tipo de escuelas dirigido por los filósofos sofistas, quienes fueron los primeros maestros pagados, su objetivos esta hacer de sus alumnos brillantes hombres públicos y comerciantes. Florecieron en las escuelas helénicas que las colonias helénicas, sistemas escolares proféticos, uno de sus objetivos principales de estas escuelas era mantener viva la tradición dentro de unmundo bárbaro. Los romanos adoptaron este sistema con algunas modificaciones mínimas, la emplearon para educar a su propia elite.
Con la caída de Roma resulto la unión de la educación y religión que habría de durar mil años. Las instituciones educativas de la Edad Media fueron escuelas de las catedrales y monasterios; eran limitadas en cuanto a su papel educativo; sin embargo introdujeron ideasimportantes en la historia de la educación occidental. Los jesuitas revivieron el principio de educación entendida como preparación, cuando en el siglo XVI extendier9on y racionalizaron la escolarizada más allá de los límites establecidos en la época grecocoromana. Elaboraron un curriculum y un método educatrivo diseñado deliberdqamente para preparar a los hombres no solo con vistas a una vidacomún y corriente sino para una vida de perspectiva y riesgos sin precedente. La inseguridad en tiempo de Alejandro, más que la dominación, fue lo que lo motivo a construir escuelas y depender de ellas. Fue la inseguridad de la iglesia católica lo que dio lugar a la formación y al rápido crecimiento del sistema de escuelas jesuitas. Las órdenes cristianas se adelanto por lo menos en un granacontecimiento a la historia de la escolarización: las universidades. Medievales. Universidades de Bolonia, Salerno y Paris, junto a su contrapartida en el mundo musulmán, fueron las primeras instituciones dedicadas principalmente al desarrollo y propagación del conocimiento y fueron también los antecesores de las universidades modernas.
Con Lutero y Gutenberg dieron el estimulo al crecimiento de las...