De La Dependencia Absoluta A La Independencia Relativa.

MARCO TEÓRICO
Siguiendo el pensamiento del médico y psicoanalista D. Winnicott se concibe el desarrollo emocional primitivo del ser humano como una línea de continuidad existencial, donde el paso de la dependencia del individuo a su independencia es, según dicho autor, equiparable a un viaje que cada uno debe transitar.
Por tanto es conveniente abordar el crecimiento en términos de cambiosgraduales que se van sucediendo a partir de la dependencia hasta alcanzar la autonomía relativa; por lo cual es necesario dividir dicho proceso en tres categorías:
- Dependencia absoluta: el bebé no dispone de ningún medio que le permita saber que está siendo cuidado por su madre.

- Dependencia relativa: el bebé es consciente de su necesidad de ser cuidado.

- Hacia la independencia: estadoque implica la capacidad de prescindir por momentos de los cuidados maternos gracias a la confianza que el niño ha llegado a adquirir en el ambiente, confianza que se basa esencialmente en el registro de los cuidados recibidos.

Dependencia absoluta: en los brazos de mamá…
Al principio - expresa Winnicott – el niño es a la vez dependiente e independiente; por un lado, está todo lo que lacriatura hereda, incluyendo los procesos de maduración y las posibles tendencias patológicas, todo ello tiene una realidad propia y nadie puede alterarlo. No obstante, al mismo tiempo la evolución de los procesos de maduración depende de la provisión ambiental, surgiendo así el mayor grado de dependencia tanto para el niño como para sus progenitores, ya que la adaptación a dichos procesos es algosumamente complejo para el pequeño y exige muchísimo de los padres, pues al principio es la misma madre quien constituye ese medio ambiente posibilitador, para lo cual necesita el apoyo indispensable del padre.

Es así que durante los primeros meses de vida del bebé se crea un vínculo único y especial con su madre denominado vínculo temprano, en el cual el recién nacido constituye una unidadpsicosomática con la madre; una unidad dual, que tiene su punto de partida ya en la vida intrauterina.
Winnicott en su libro “Escritos de Pediatría y Psicoanálisis” describe una condición psicológica denominada “Preocupación maternal primaria”, que atraviesa la mujer en la fase más precoz del nacimiento de un hijo, un período muy especial, que gradualmente se va desarrollando y se convierte en un estadode “sensibilidad exaltada”, gestándose en el embarazo y continuando unas cuantas semanas después del parto. Este estado organizado podría compararse, dice el autor, con un estado de replegamiento o de disociación, en que no es posible comprender el funcionamiento de la madre durante el principio de la vida del niño, sin ver que existe una exclusividad total de ésta hacia el pequeño, en el que elmundo exterior parece no importarle y su día entero gira en torno a su hijo recién nacido. Sin embargo el estado de preocupación exaltada y de total exclusión de lo ajeno a la díada, como ya se ha mencionado, cesa unas cuantas semanas luego del parto, pero sin duda el vínculo establecido entre estos (vínculo temprano) continuará por lo menos en tanto el pequeño comience a construir su proceso deautonomía.
Dicho vínculo comprende una unidad de dependencia entre ambas partes de la díada, en la que la madre está biológicamente condicionada para su misión de especial orientación hacia las necesidades de su pequeño (Anna Freud) al igual que se observa una profunda identificación entre ella y su bebé.
Es por esto que se asigna especial importancia al concepto de interacción temprana, ya quemuchas veces, depende cómo se haya desarrollado en los primeros meses, cómo puede quedar conformada, estereotipada, una forma de relación y de funcionamiento, tanto diádica como personal (en el bebé).

Al mismo tiempo en su libro “Del sostén a la trasgresión”, Daniel Calmels expresa, que las funciones de crianza más tempranas, se caracterizan por el mantenimiento de un contacto corporal con...