de todo

ión física para estimular el aprendizaje del cálculo matemático

1. Resumen
2. Introducción
3. La clase de Educación Física en la enseñanza primaria
4. El cálculo matemático. Su aprendizaje a través de los juegos en la clase de Educación Física
5. Ejemplos de juegos para estimular el aprendizaje del cálculo matemático en estudiantes de cuarto grado
6. Conclusiones
7. BibliografíaResumen
El artículo fundamenta la necesidad de transformar el aprendizaje, en un aprendizaje desarrollador mediante un estudio teórico acerca de lainterdisciplinariedad y como a través de juegos propuestos en la clase de Educación Física estimular el cálculo matemático, en la escuela primaria del municipio Holguín, Cuba. La alternativa propuesta incluye juegos que no se utilizan en el plan de estudiode la enseñanza y que constituyen una vía estimulante y amena para la vinculación intermateria. Se utilizó una muestra intencional de 20 alumnos, de la escuela primaria "Nicolás Guillén" del municipio Holguín. Se parte de las insuficiencias detectadas a través de un diagnóstico determinando el siguiente problema: ¿Cómo estimular el aprendizaje del cálculo matemático, en los escolares de cuartogrado, a través de la clase de Educación Física en la Escuela Primaria "Nicolás Guillén"?.El trabajo tiene como objetivo: Elaborar un conjunto de juegos para estimular el cálculo matemático en los estudiantes de cuarto grado en la clase de Educación Física, de la Escuela Primaria "Nicolás Guillén" del municipio Holguín.
Se utilizan métodos en el orden teórico y empírico, de estos últimos laobservación, la entrevista y la encuesta. Se muestran como principales resultados: la propuesta de juegos para estimular el aprendizaje de la matemática, y aprovechar con los mismos de las potencialidades que la Matemática ofrece para desarrollar las capacidades intelectuales, físicas y la formación de valores, para lograr una mayor eficiencia del procesodocente educativo en el cuarto grado de laenseñanza primaria. Se demostró con la aplicación de los juegos que se puede estimular el aprendizaje de la Matemática en la escuela primaria, específicamente en el cuarto grado.
PALABRAS CLAVES: JUEGOS, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTERDISCIPLINARIEDAD, ENSEÑANZA PRIMARIA, EDUACIÓN FÍSICA.
Introducción
La escuela es la encargada de formar individuos responsables consigo mismo y comprometidos con lasociedad y su devenir, lo que implica necesariamente fortalecer las posibilidades de este desarrollo y la permanente participación activa en virtud de estimular la motivación de los estudiantes. Trabajar para satisfacer las necesidades en los estudiantes a realizar las diferentes actividades de la Educación Física como tal, ya que esta ayuda a formar hombres y mujeres dinámicos, críticos yparticipativos en la construcción de un mundo mejor y los hace responsables de un propio proceso contribuyendo al mantenimiento de hábitos motores y habilidades motrices, todo lo cual desarrolla el pensamiento en los escolares.
Por lo que hoy se necesita de un profesional de la Educación Física capaz de superar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina marcado por una pedagogía tradicional y deviejos esquemas, donde el profesor indica todo lo que hay que hacer y el alumno se limita reproducir los modelostécnicos de movimiento, o sea, un profesional creativo, capaz de desarrollar una docencia integral a partir de las competencias requeridas por los sujetos y la sociedad, donde el alumno es un ente activo y reflexivo en el proceso de aprendizaje.
El proceso de enseñanza-aprendizaje selleva a cabo mediante numerosas y variadas actividades que se desarrollan en la escuela como respaldo consolidación y ampliación de la instrucción y del trabajo educativo.
En el ámbito escolar, se han instrumentado numerosas actividades en la Educación Física, el deporte y la recreación, que se realizan dentro y fuera de la escuela, y que contribuyen poderosamente al desarrollo integral de los...