De Todo
Páginas: 5 (1101 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
Implicaciones éticas y sociales de las pruebas
1. ¿Cuáles son los fundamentos para los estándares profesionales de las pruebas?
R// Las pruebas s aplican de manera responsable; sin embargo, como se señalo antes, existen excepciones. La irresponsabilidad es tan flagrante que discutir sobre normas éticas y profesionales es casi un superfluo.
El verdadero reto de la evaluacióncompetente consiste en determinar las fronteras de la práctica ética y profesional. Los dilemas de evaluación psicológica no siempre tienen respuestas simples y evidentes. Incluso los psicólogos cuidadosos y experimentados pueden estar de acuerdo acerca de lo que es ético y profesional en un caso específico.
2. Describa la responsabilidad de los editores de prueba
R// En cuanto a lascuestiones de publicación, en los instrumentos nuevos o revisados, la pauta mas importante consiste en evitar la publicación prematura de la prueba. Comercializar de una manera responsable no solo se refiere a la publicidad, si no también a la forma en que se presenta la información en los manuales y guías. En particular los autores de las pruebas deben esforzarse en lograr una presentaciónequilibrada de sus instrumentos y abstenerse de una manifestación unilateral de la información.
3. ¿A qué se refiere la competencia de los compradores de las pruebas?
R// Los editores de pruebas reconocen la enorme responsabilidad de que solo usuarios calificados deben tener responsabilidad de adquirir sus productos. A manera de una breve revisión, las razones para el acceso restringidoincluyen el potencial de daño si las pruebas caen en las manos equivocadas.
4. Describa ampliamente las responsabilidades de los usuarios de las pruebas.
R// En cuanto a la protección del bienestar del cliente, varios principios éticos reconocen que todos los servicios psicológicos, incluyendo la evaluación, se ofrecen dentro del contexto de una relación profesional. Por lo tanto, lospsicólogos están obligados a aceptar la responsabilidad implícita en esta relación.
En cuanto a la confidencialidad y obligación de advertir, los profesionales tienen la obligación primordial de proteger la confidencialidad de la información, incluyendo los resultados de las pruebas, que puedan obtener de sus clientes en el transcurso de una consulta. Los psicólogos también tienen la obligación deadvertir y debe considerar el bienestar del cliente cuando decide revelar información, en especial cuando se trata de un menor que no es capaz de dar su consentimiento voluntario e informado.
En cuanto a la destreza del usuario de las pruebas, diversos principios reconocen que el usuario de una prueba debe aceptar la responsabilidad final de la implicación adecuada de la misma.
Encuanto al consentimiento informado, antes de iniciar la evaluación, el usuario debe obtener el consentimiento informado de los examinados o de sus representantes legales. El principio del consentimiento informado es tan importante que el manual de estándares le dedica una norma específica.
En cuanto a las pruebas obsoletas y estándares de cuidado, este es un concepto indeterminado que confrecuencia surge en las revisiones profesionales o legales del ejercicio específico de profesiones relacionadas con la salud, incluyendo las pruebas psicológicas. El estándar de cuidado prevaleciente es aquel que es “el común, acostumbrado o razonable”
En cuanto a la redacción responsable del informe, con excepción de las pruebas grupales, la práctica de la evaluación psicológica culmina demanera invariable en un informe escrito que constituye un registro semipermanente de las conclusiones de la prueba y de las recomendaciones del examinador. La redacción adecuada del informe es una habilidad importante debido al efecto potencial duradero del documento escrito.
En cuanto a la comunicación de los resultados de las pruebas, los individuos que se someten a pruebas psicológicas...
1. ¿Cuáles son los fundamentos para los estándares profesionales de las pruebas?
R// Las pruebas s aplican de manera responsable; sin embargo, como se señalo antes, existen excepciones. La irresponsabilidad es tan flagrante que discutir sobre normas éticas y profesionales es casi un superfluo.
El verdadero reto de la evaluacióncompetente consiste en determinar las fronteras de la práctica ética y profesional. Los dilemas de evaluación psicológica no siempre tienen respuestas simples y evidentes. Incluso los psicólogos cuidadosos y experimentados pueden estar de acuerdo acerca de lo que es ético y profesional en un caso específico.
2. Describa la responsabilidad de los editores de prueba
R// En cuanto a lascuestiones de publicación, en los instrumentos nuevos o revisados, la pauta mas importante consiste en evitar la publicación prematura de la prueba. Comercializar de una manera responsable no solo se refiere a la publicidad, si no también a la forma en que se presenta la información en los manuales y guías. En particular los autores de las pruebas deben esforzarse en lograr una presentaciónequilibrada de sus instrumentos y abstenerse de una manifestación unilateral de la información.
3. ¿A qué se refiere la competencia de los compradores de las pruebas?
R// Los editores de pruebas reconocen la enorme responsabilidad de que solo usuarios calificados deben tener responsabilidad de adquirir sus productos. A manera de una breve revisión, las razones para el acceso restringidoincluyen el potencial de daño si las pruebas caen en las manos equivocadas.
4. Describa ampliamente las responsabilidades de los usuarios de las pruebas.
R// En cuanto a la protección del bienestar del cliente, varios principios éticos reconocen que todos los servicios psicológicos, incluyendo la evaluación, se ofrecen dentro del contexto de una relación profesional. Por lo tanto, lospsicólogos están obligados a aceptar la responsabilidad implícita en esta relación.
En cuanto a la confidencialidad y obligación de advertir, los profesionales tienen la obligación primordial de proteger la confidencialidad de la información, incluyendo los resultados de las pruebas, que puedan obtener de sus clientes en el transcurso de una consulta. Los psicólogos también tienen la obligación deadvertir y debe considerar el bienestar del cliente cuando decide revelar información, en especial cuando se trata de un menor que no es capaz de dar su consentimiento voluntario e informado.
En cuanto a la destreza del usuario de las pruebas, diversos principios reconocen que el usuario de una prueba debe aceptar la responsabilidad final de la implicación adecuada de la misma.
Encuanto al consentimiento informado, antes de iniciar la evaluación, el usuario debe obtener el consentimiento informado de los examinados o de sus representantes legales. El principio del consentimiento informado es tan importante que el manual de estándares le dedica una norma específica.
En cuanto a las pruebas obsoletas y estándares de cuidado, este es un concepto indeterminado que confrecuencia surge en las revisiones profesionales o legales del ejercicio específico de profesiones relacionadas con la salud, incluyendo las pruebas psicológicas. El estándar de cuidado prevaleciente es aquel que es “el común, acostumbrado o razonable”
En cuanto a la redacción responsable del informe, con excepción de las pruebas grupales, la práctica de la evaluación psicológica culmina demanera invariable en un informe escrito que constituye un registro semipermanente de las conclusiones de la prueba y de las recomendaciones del examinador. La redacción adecuada del informe es una habilidad importante debido al efecto potencial duradero del documento escrito.
En cuanto a la comunicación de los resultados de las pruebas, los individuos que se someten a pruebas psicológicas...
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