Decimales

LOS DECIMALES: MÁS QUE UNA ESCRITURA.
INICIO DE LA TUTORÍA
* Presentación del tutor.
* Propósitos de la actividad:
* Abrir un espacio de reflexión que apoye a los maestros en susdecisiones sobre cómo organizar sus actividades de aprendizaje alrededor de los números decimales, su utilidad y su representación.
* Dotar a los maestros de la información necesaria para comprender lacomplejidad de los números decimales y las posibilidades de los niños para razonar sobre esto y acceder a su conocimiento.
* Incentivar la reflexión acerca de su propio conocimiento del tema y laposibilidad que los niños tienen de comprender y trabajar los números decimales.

PLÁTICA INTRODUCTORIA:
¿Sabías que…
* … en los resultados de los exámenes de EXCALE, aplicados en 2004 – 2005por el INEEa alumnos de 6° grado, entre los conocimientos y habilidades que fueron evaluados y que más del 50% de los estudiantes tuvo posibilidades de resolver con éxito, no hay ninguno relacionado conel tema de números decimales?
* … las tareas como leer, escribir y comparar números decimales o calcular divisiones con naturales cuyo cociente era decimal, sólo fueron resueltos por más de 10,pero menos del 20% de los estudiantes?
* … menos del 10% de los estudiantes tiene posibilidad de ordenar correctamente números decimales?
* … más del 20, pero menos del 50% de los alumnostienen probabilidades de resolver problemas aditivos con números decimales?
¿A qué creen que se deba todo esto?
¿Recuerda cómo le enseñaron a leer y escribir los números decimales?

EXPLORACIÓN DECONOCIMIENTOS PREVIOS:
¿Cuál cree que sería la respuesta que darían los alumnos a las siguientes preguntas?:
* Para hacer un experimento de química Rodrigo necesita 0.056 gramos de carbonato sódico.¿Cuál de las siguientes fracciones expresa los gramos de carbonato que necesita Rodrigo?
a) 56 b) 56 c) 100 d) 1000
1000 100 56 56

* ¿Cuál número es...