Decreto 1290 2
Páginas: 5 (1074 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2016
James Aguirre
Andrés Threbilcock
Katherine Velásquez
Grupo 09
Currículo Y Evaluación
Docente Omar Caballero
Universidad La Gran Colombia
DECRETO No. 1290 -MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
El Decreto 1290 se genera en favor a regular la evaluación en la Educación Básica y Media, así como favorecer la participación de los actores educativos, y que en conjunto sean agentes veedores delproceso de aprendizaje, evaluación y promoción de los estudiantes.
Artículo 1. Evaluación del estudiante: Esta es llevada a cabo en tres categorías.
Internacional: Pruebas de participación de los estudiantes en pruebas que traten de la calidad de educación en virtud a estándares internacionales.
Nacional: El MEN y el ICFES realizarán pruebas periódicas de evaluación para connotar la calidad de laeducación de los establecimientos.
Institucional: Se realizará una valoración objetiva y permanente para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
Artículo 2. Objetivo Del Decreto: “reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los establecimientos educativos. “
Artículo 3.Propósitos de laevaluación institucional de los estudiantes:
-Conocer las características personales, intereses, estilos de aprendizaje en lo cual se da el aprendizaje por parte del estudiante.
-Proporcionar información en virtud de la adaptabilidad del proceso de formación del estudiante.
-Ofrecer información que permitan crear estrategias pedagógicas en virtud de mejorar el proceso de formación delestudiante.
-”Determinar la promoción de estudiantes”
-Ofrecer información para el mejoramiento del PEI
Artículo 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: El sistema de evaluación institucional debe contener.
Los criterios de evaluación y promoción .Escala de valoración institucional y su equivalencia con la escala nacional. Estrategias de valoración. Acciones deseguimiento para el mejoramiento los estudiantes. Procesos de autoevaluación de los estudiantes. Estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas. Acciones para garantizar que comunidad educativa cumpla con los procesos evaluativos estipulados. Periodicidad de entrega de informes a los padres. La estructura de los informes de los estudiantes. Instancias, procedimientos ymecanismos de atención de padres y estudiantes sobre la evaluación y promoción. Mecanismos de participación de la comunidad educativa en mejoramiento de la evaluación de los estudiantes.
Artículo 5. Escala de valoración nacional: según el establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación siguiendo la escalade valoración nacional con el Desempeño Superior , Desempeño Alto , Desempeño Básico Y Desempeño Bajo .
Artículo 6 .Promoción escolar: también establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
Artículo 7. Promoción anticipada de grado: según La decisión será consignada en el acta del consejodirectivo si el estudiante está en la capacidad de promoverlo a otro grado superior.
Artículo 8. Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: permite Los
Establecimientos educativos deben Definir, Socializar, Aprobar, Incorporar, Divulgar e informar el sistema institucional de evaluación.
Artículo 9 .Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional: Es la funciónprimordial del cumplimento de la ley en la que establece el deber de publicar información clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto internacionales como nacionales, para la implementación del sistema institucional de evaluación.
Artículo 10. Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas : La secretaría de educación...
Andrés Threbilcock
Katherine Velásquez
Grupo 09
Currículo Y Evaluación
Docente Omar Caballero
Universidad La Gran Colombia
DECRETO No. 1290 -MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
El Decreto 1290 se genera en favor a regular la evaluación en la Educación Básica y Media, así como favorecer la participación de los actores educativos, y que en conjunto sean agentes veedores delproceso de aprendizaje, evaluación y promoción de los estudiantes.
Artículo 1. Evaluación del estudiante: Esta es llevada a cabo en tres categorías.
Internacional: Pruebas de participación de los estudiantes en pruebas que traten de la calidad de educación en virtud a estándares internacionales.
Nacional: El MEN y el ICFES realizarán pruebas periódicas de evaluación para connotar la calidad de laeducación de los establecimientos.
Institucional: Se realizará una valoración objetiva y permanente para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
Artículo 2. Objetivo Del Decreto: “reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los establecimientos educativos. “
Artículo 3.Propósitos de laevaluación institucional de los estudiantes:
-Conocer las características personales, intereses, estilos de aprendizaje en lo cual se da el aprendizaje por parte del estudiante.
-Proporcionar información en virtud de la adaptabilidad del proceso de formación del estudiante.
-Ofrecer información que permitan crear estrategias pedagógicas en virtud de mejorar el proceso de formación delestudiante.
-”Determinar la promoción de estudiantes”
-Ofrecer información para el mejoramiento del PEI
Artículo 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: El sistema de evaluación institucional debe contener.
Los criterios de evaluación y promoción .Escala de valoración institucional y su equivalencia con la escala nacional. Estrategias de valoración. Acciones deseguimiento para el mejoramiento los estudiantes. Procesos de autoevaluación de los estudiantes. Estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas. Acciones para garantizar que comunidad educativa cumpla con los procesos evaluativos estipulados. Periodicidad de entrega de informes a los padres. La estructura de los informes de los estudiantes. Instancias, procedimientos ymecanismos de atención de padres y estudiantes sobre la evaluación y promoción. Mecanismos de participación de la comunidad educativa en mejoramiento de la evaluación de los estudiantes.
Artículo 5. Escala de valoración nacional: según el establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación siguiendo la escalade valoración nacional con el Desempeño Superior , Desempeño Alto , Desempeño Básico Y Desempeño Bajo .
Artículo 6 .Promoción escolar: también establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
Artículo 7. Promoción anticipada de grado: según La decisión será consignada en el acta del consejodirectivo si el estudiante está en la capacidad de promoverlo a otro grado superior.
Artículo 8. Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: permite Los
Establecimientos educativos deben Definir, Socializar, Aprobar, Incorporar, Divulgar e informar el sistema institucional de evaluación.
Artículo 9 .Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional: Es la funciónprimordial del cumplimento de la ley en la que establece el deber de publicar información clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto internacionales como nacionales, para la implementación del sistema institucional de evaluación.
Artículo 10. Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas : La secretaría de educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.