Decreto 2649

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El decreto 2649 de 1993.

El Decreto 2649 de 1993 fue legislado por el gobierno nacional para sus propios fines y para los del usuario individual, es por esto que se debe presentar un nuevo cambiode paradigma para cambiar algunos aspectos de éste, ya que sus fines deben ir más allá de unos pocos usuarios.

Debido a que éste no ha sido modificado en su trasfondo y por ende requiere decambios, ya que las exigencias del mercado así lo determinan y para esto hay muchos modelos que sirven como base para analizar nuestro contexto social y adecuar el que más se necesite y cumpla con lasespecificaciones de la sociedad.

Reconstruir teorías científicas de manera axiomática, aprovechando la ocasión para poner al descubierto sus supuestos filosóficos, participar en las discusiones sobrela naturaleza y el valor de la ciencia pura y aplicada, servir de modelo a otras ramas de la filosofía son utilidades de la epistemología (Mario Bunge) que pueden servir como alternativas paramodificar la esencia del Decreto 2649, ya que requiere de reconstrucción, discusión y un modelo apropiado para los sistemas contables en Colombia, un modelo puede ser los Estándares Internacionales deContabilidad, teniendo en cuenta que la contabilidad va más allá de los estados financieros básicos y de la ganancia líquida, es decir que se empiece a implementar no sólo la contabilidad financiera sino también la administrativa, la contabilidad del recurso humano, balance social y contabilidad ambiental, que se utilicen financieros de propósito especial sobre bases distintas a los principios decontabilidad generalmente aceptados que permitan que la información contable sea útil para la toma de decisiones y para hacerla llegar a nuevos usuarios dependiendo de la información que éstosnecesiten.

Es hora de cambiar la reglamentación de la contabilidad.

Conclusiones.

La educación contable requiere de nuevos cambios en el proceso de enseñanza – aprendizaje tanto en los métodos,...
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