Decroly

OVIDIO DECROLY

Nació el 23 de julio de 1871, en Bruselas Bélgica. En sus estudios secundarios se aficionó a las ciencias naturales. En 1897 se tituló de Médico en la Universidad de Gante,continuó sus estudios siempre orientado a enfermedades nerviosas fue el precursor del test de inteligencia. 1901 fundó un instituto laico para niños con discapacidad. En 1907 abrió un nuevoestablecimiento llamado Escuela la Ermita. Participo activamente en la vida científica internacional y en 1930 enfermó gravemente luego de dos años murió el día 12 de septiembre de 1932.

PRINCIPIOS

Loprimero era Escuela para la vida y por la vida respeto para los niños y su personalidad.
La búsqueda de ideales educativos de la escuela, se oponía a la disciplina rígida, organizaba el ambienteescolar , las clases no debían ser mas de 30 alumnos por sala, decía que la escuela debe ser activa y tiene que permitir al niño expresar sus ideas, parte de un programa global ya que el niño no percibedetalles, el tiene un conocimiento global de la realidad. Toma como base la observación de la naturaleza.
Las etapas fundamentales que se deben seguir en una clase, para realizar el proceso en elpensamiento del alumno son:
La observación : Por los sentidos, base de toda noción, el punto de partida de las actividades intelectuales y base de todos los ejercicios, debe ser continua y se lleva acabo en el medio natural.
Asociación : Todo el conocimiento debe esta hilado.
La expresión : Generalización del aprendizaje. Abarca todo aquello que permita la manifestación de pensamientos de modoaccesible a los demás.
Decroly dice que la forma para llegar a trabajar con estos métodos son: crear centros de interés, concentrando la enseñanza en torno a temas atractivos para los alumnos. Loscontenidos deben estar relacionados con: las necesidades primordiales del niño (alimento, protección, contra la intemperie y los peligros, descanso y diversión); con su ambiente (familia, escuela,...