Decroly

TEORIA PEDAGÓGICA
23 DEJUNIO DEL 2012-06-22
ERIKA MA. PALMERÍN ZAMUDIO
OVIDEO DECROLY

OVIDEO DECROLY (23 DEJULIO 1871-9 SEPTIEMBRE-1932

QUIEN FUE.- Pedagogo, Psicólogo, Médico y DocenteBelga.

LUGAR DE NACIMIENTO.- Renaix, Bélgica.

LUGAR DONDE DESAROLLA SU OBRA.- Europa mitad del siglo XIX y XX

MÁXIMA APORTACIÓN A LA PEDAGOGÍA:
Creación de escuelas para normales e inormales(irregulares) después “Escuela Nueva”
Escuela Maternal
Escuela o Secundaria Elemental
Escuela Superior.

TIPO DE ESCUELA.- “Escuela Nueva”, donde hay una gran riqueza y variedad deExperiencias y métodos educativos.

TIPO DE MOVIMIENTO: Realismo
Positivismo
Marxismo
Evolucionismo

RECIBE APORTACIONES DE: Rousseau
HerbertFroebel
Pestalozzi

Problemas para los denominados “débiles mentales”
Crea “Escuela para la vida – Mediante la vida”

OVIDEO DECROLY
(1871 – 1932)

Metodología de interés de principios.Grandes obra de superación para los niños

Aportaciones a la Pedagogía actual.
Necesidades de los niños
y Etapas de Métodos.

** Crea una escuela para la vida en donde explica los métodos ymateriales para los niños “irregulares” los cuales ya ha puesto en práctica con los niños de “inteligencia normal”. Durante este periodo puso a punto sus teorías sobre la "globalización" y sobrelos centros de interés.
** Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evolución intelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a suobservación.
** Algunas de sus obras fueron:
* Las medidas de la inteligencia del niño
* Hechos de psicología individual y la psicología experimental
* El tratamiento y educación de losniños deficientes 
* ‘La libertad de la educación’
* ‘La evolución de la afectividad’
La práctica de los test de inteligencia
* La práctica de los test mentales: De O. Decroly y R....