Decroly
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
Principios de su obra
Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual que María Montessori, comenzóinteresándose por los problemas de aquellos a los que denominaba "débiles mentales". Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evoluciónintelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
Los amargos recuerdos de su paso por la escuela primaria, dejaron una profunda huella en el ánimo de Decroly, lo que dio origen aque se interesara profundamente por la educación de la infancia de manera integral.
[editar]Obras
* Las medidas de la inteligencia del niño
* Hechos de psicología individual y la psicologíaexperimental 1908
* El tratamiento y educación de los niños deficientes 1915
* Hacia la escuela renovada, una primera etapa con observaciones aplicables al Perú: clasificación de los escolares,programa de las ideas asociadas, método de los centros de interés. 44 pp. 1921
* Función de globalización 1923
* La liberté et l'éducation, 1925 (‘La libertad de la educación’).
*L'évolution de l'affectivité, 1927 (‘La evolución de la afectividad’)
* La práctica de los test de inteligencia 1928
* Problemas de psicología y de pedagogía. Actualidades pedagógicas. 335 pp. 1929* La función de la globalización y otros escritos. 216 pp. ISBN 849742607X
* La práctica de los tests mentales: De O. Decroly y R. Buyse. Volumen 7, Nº 1 de Enciclopedia de educación. 366 pp.1930
* El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz. Colección Psicología. Ed. Morata Series. 184 pp. ISBN 8471122162 en línea
* El Doctor Decroly en Colombia. Ed....
Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual que María Montessori, comenzóinteresándose por los problemas de aquellos a los que denominaba "débiles mentales". Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evoluciónintelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
Los amargos recuerdos de su paso por la escuela primaria, dejaron una profunda huella en el ánimo de Decroly, lo que dio origen aque se interesara profundamente por la educación de la infancia de manera integral.
[editar]Obras
* Las medidas de la inteligencia del niño
* Hechos de psicología individual y la psicologíaexperimental 1908
* El tratamiento y educación de los niños deficientes 1915
* Hacia la escuela renovada, una primera etapa con observaciones aplicables al Perú: clasificación de los escolares,programa de las ideas asociadas, método de los centros de interés. 44 pp. 1921
* Función de globalización 1923
* La liberté et l'éducation, 1925 (‘La libertad de la educación’).
*L'évolution de l'affectivité, 1927 (‘La evolución de la afectividad’)
* La práctica de los test de inteligencia 1928
* Problemas de psicología y de pedagogía. Actualidades pedagógicas. 335 pp. 1929* La función de la globalización y otros escritos. 216 pp. ISBN 849742607X
* La práctica de los tests mentales: De O. Decroly y R. Buyse. Volumen 7, Nº 1 de Enciclopedia de educación. 366 pp.1930
* El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz. Colección Psicología. Ed. Morata Series. 184 pp. ISBN 8471122162 en línea
* El Doctor Decroly en Colombia. Ed....
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