Definicion de ensayo

UNIVERSIDAD DE LA INTEGRACIÓN DE LAS AMÉRICAS
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
PROF: ANTONIO C. ALEMÁN CANTERO.
ALUMNO:______________________________________________________
CARRERA:____________________________________FECHA:____________
Unidad I: “La lectura”

1 La lectura: Diariamente realizamos varios actos de lectura.

Leemos:

- los titulares del diario todas las mañanas- las boletas de los servicios de luz, gas, etc
- blos carteles publicitarios en la calle
- los números de las líneas de colectivos
- el precio del pan, la leche o los productos de limpieza en el supermercado

Pero también leemos:
- la alegría o la tristeza en el rostro de la gente
- los gestos o actitudes de las personas
a ello llamamos nivel Sintonal:No solo desciframos números o códigos gráficos; también hacemos una lectura de lo que nos rodea.

2 ¿Qué es la comprensión lectora?

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

La comprensión sevincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.

Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios.

La apreciación final de un texto variará de acuerdo a las motivaciones diversasde cada lector.

Recordemos las palabras de Isabel Solé en Estrategias de lectura:

Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura ...el significado del texto se construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en sí no tenga sentido o significado... Lo que intento explicares que el significado que un escrito tiene para el lector no es una traducción o réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construcción que implica al texto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a aquél.''

El lector otorgará significado a una lectura coordinando informaciones que provienen de distintas fuentes: eltexto, su cotexto y los conocimientos que él posee.

Para cumplir este objetivo con éxito, el lector deberá emplear una serie de habilidades o estrategias que lo ayuden a construir sus conocimientos, aplicándolos en situaciones diversas y en contextos diferentes.

1 Los niveles de comprensión lectora

En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en lossiguientes niveles:

1. 1.comprensión literal, donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis;

1. 2.comprensión inferencial, que permite, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis;

1. 3.comprensión crítica,mediante la cual se emiten juicios valorativos;

1. 4.comprensión apreciativa, que representa la respuesta emocional o estética a lo leído.

1. 5.comprensión creadora, que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto.

1 1.- Nivel Literal

Leer literalmente es hacerlo conforme al texto.

Podríamos dividir este nivel en dos:

1 lectura literalen un nivel primario (nivel 1)

Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:

de detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato; de ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato; de secuencias: identifica el orden de las acciones; por...