DEFINICION DE LA DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

1. DEFINICION DE LA DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
 La Didáctica de la lengua y la literatura "es una ciencia que elabora los principios teóricos indispensables para la resolución efectiva de los asuntos relacionados con los objetivos, los contenidos, los métodos, los medios, las actividades y la evaluación de la enseñanza y del aprendizaje de la lengua y la literatura en los distintosniveles educativos."

"La didáctica de la lengua y la literatura es una disciplina científica. Es el canal por el que las aportaciones lingüístico-literarias y pedagógicas, a través de adaptaciones metodológicas, construyen la base esencial de la enseñanza-aprendizaje lingüísticos y aportan los componentes de la formación inicial del profesorado y de la preparación para su intervención concreta enel aula; y se constituye en la disciplina que aporta las referencias de valoración crítica para la posterior reflexión sobre la problemática que el área suscita."

"Disciplina que persigue el estudio de la lengua y la comunicación y su enseñanza en el marco del interaccionismo social en cuanto que conduce a analizar las conductas humanas como acciones contextualizadas o situadas, en las cualeslas propiedades estructurales son un producto de la socialización."


2. QUE ES LA DIDACTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA.
El fin de la didáctica es regular el proceso de enseñanza-aprendizaje. Que el niño desarrolle más capacidades.
Es la ciencia que estudia cómo estimular al niño hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Analizar los procesos de adquisición del saber hacer y de los saberes.Destrezas del área de lengua: leer, escribir, hablar, escuchar.
Contenidos: saber idiomático, elocucional, expresivo.
Concepto de didáctica de la lengua.
Por lo tanto, yo diría que la didáctica de la lengua es una disciplina científica que elabora las bases esenciales, relacionadas con objetivos, metodología... para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura en el aula, que prepara alprofesorado para su intervención en el aula, y que estudia su enseñanza en el marco del interaccionismo social.
3. UN NUEVO PARADIGMA: ENSEÑAR COMUNICACIÓN.
La didáctica de la lengua busca unir aspectos normativos y descriptivos con los pragmáticos y comunicativos.
La interdependencia de la lengua y la literatura es muy estrecha y ambas comparten la expresión.
El objetivo de la didáctica de lalengua es conseguir un correcto uso del lenguaje, correcto y competente además de coherente.
Los futuros profesores deben utilizar el lenguaje con propiedad y precisión para poder enseñar al niño.
Hay que desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos. Integración de saberes, estrategias...en un aprendizaje funcional y contextualizado (pragmático)
No se puede estudiar fuera de contexto yfunción el acto de comunicar.
Componentes del acto didáctico
Entran en relación varios componentes:
Alumno
Docente
Sociedad Currículo
Profesor Materia: uso de la lengua
Disciplina.
Escuela
¿A quién enseñar? ¿Quién aprende? Alumno
¿Quién enseña? ¿Con qué aprende? Maestro
¿Para qué enseñar? ¿Para qué se aprende? Objetivo
¿Qué enseñar? ¿Qué aprende? Contenidos
¿Cómo enseñar? ¿Cómo se aprende? Método
Ambaspartes tienen que participar: tanto profesor como alumno y la disciplina en el proceso enseñanza - aprendizaje.
La atención es más personalizada, enfocada al desarrollo de los alumnos.
El proceso de e/a es comunicativo.
El maestro debe adecuar la disciplina, organizar la interacción entre el alumno y la disciplina.
En último término la tarea del profesor se concreta en programar. Debemos enseñarel uso de la lengua.
Funciones del profesor:
Estimulador del saber.
Organización de la materia, medios, actividades y recursos.
Observador y evaluador.
Gestor del acto didáctico.
Investigador.

4. LA INVESTIGACION EN LA DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.

La didáctica se ha consolidado como un ámbito específico de estudio e investigación, a partir de un largo proceso en el que su objeto de...