Del racionalismo a la complejidad

Del racionalismo a la complejidad
Gacko Altamirano
En este texto, pretendo realizar un breve recorrido sobre un amplio y
trascendente trayecto en la historia del pensamiento moderna y postmoderna de la
humanidad occidental y occidentalizada.
Del racionalismo a la complejidad, más de 600 años de trayectoria en la evolución
de hombres y mujeres, de sus formas de pensamiento y en consecuenciade sus
modos de vivir y de construir sus vidas en relación con el entorno y consigo
mismo. Entre todo esto, la educación en México.

La Modernidad
Etapa I: 1400-1650

La Modernidad debe ser entendida, según Guadarrama (s/f), como la etapa
de la historia en que la civilización alcanza un grado de madurez tal que rinde culto
a la autonomía de la razón y se cree fervientemente en su poder.La modernidad
se gesta y se desarrolla entre 1400 y 1950, Bravo (2008:49), momento en que su
resquebrajamiento comienza a ser reconocido. 550 años en los que ocurren una
serie de acontecimientos que influyen de manera determinante en todos los
aspectos de la vida del ser humane1.
Mientras las guerras religiosas ocupan al clero,
el arte y la ciencia avanzan de la mano. Se
traducen textos dela cultura griega y latina. El
paradigma metafísico sucumbe ante el
paradigma de la ciencia. Hay una nueva
concepción de universo y de hombre. La razón
y la lógica se imponen a los antiguos dogmas.
Humanismo y renacimiento, movimientos
gemelos que surgen en Europa central se
riegan por todo el territorio europeo y el mundo
occidentalizado, en los que se enaltece la figura
humana, se leadmira y se le exalta al estilo
clásico griego. Florencia da cuenta de todo
esto, el David de Miguel Ángel es una bella
muestra. Sin duda alguna, la expresión artística
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Con la finalidad de contribuir a la construcción de un lenguaje que se distancie del androcentrismo y sus efectos
discriminatorios y perversos, se hará uso de la “e” para otorgar calidad epicena a las palabras que larequieran, evitando
alterar la economía del lenguaje con el uso de las/os, ellas/os, @, etc., aspirando así a una evolución del lenguaje orientada
a la equidad y la justicia de género.

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y científica de ese tiempo se expresa encarnada en el genio de Leonardo Da Vinci
y de manera sintética en su Hombre del Vitrubio. La literatura, la educación, las
ciencias humanas y naturales se desarrollan.La importancia del hombre en la
organización de la realidad histórica y natural, se consolida.

La Modernidad
Etapa II: 1650-1800

En Francia e Inglaterra surge en el Siglo XVII una corriente intelectual que
domina Europa, La Ilustración, que trae consigo una lógica racional innovadora, el
racionalismo (del latín, ratio, razón) con René Descartes quien plantea la
racionalidad comometodología para desarrollar una filosofía del conocimiento, al
sostener que sólo por medio de la razón se podían descubrir verdades
universales. Formuló el paradigma que separa al sujeto del objeto: la filosofía y la
investigación reflexiva por un lado, la ciencia y la investigación objetiva por otro,
determinando una doble visión del mundo: por un lado, un mundo de objetos
sometidos aobservaciones, experimentaciones y manipulaciones; por otro, un
mundo de sujetos planteándose problemas de existencia, de comunicación, de
conciencia y de destino.
Además, surge también una postura diferente, el empirismo (del latín, experientia,
experiencia) con John Locke y David Hume quienes afirmaron que todas las ideas
procedían de los sentidos y enfatizaron el papel de la experiencia, principalmentela percepción sensorial en la formación de las ideas. Decían que el conocimiento
se basa y se valida en la experiencia, que esta es la base de todo conocimiento,
que se parte del mundo sensible para formar conceptos, que la observación del
objeto es un primer procedimiento del método científico, que la experimentación es
otro paso fundamental del método científico y que toda hipótesis y...