Del sonido, al símbolo, a la teoría - ensayo crítico del documento de andrea giraldez

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|UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA |
|UNAN – MANAGUA |
|FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS|
|DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA |
|DEL SONIDO AL SÍMBOLO, A LA TEORÍA |
|Ensayo Crítico del documento de Andrea Giráldez|
| |
|Br. Roberto Antonio García Soza |
|02/04/2011|


















|En este ensayo pretendo hacer una reflexión crítica acerca de lo planteado por Andrea Giráldez y lo contrasto con mi experiencia como |
|educador musical, valorando la pertinencia de sus ideas y su relación con la práctica educativa. |




E
ducación, es la única carrera odisciplina laboral en la que las cosas se siguen haciendo o se pretenden seguir haciendo de la misma manera; de la forma “tradicional”. ¿Razones? Quizá podemos mencionar algunas:

- De esta manera aprendieron nuestros padres y fueron “excelentes” profesionales.

- La educación (las escuelas) de antes era “mejor” ya que desarrollaba la memoria y formaba hombres y mujeres respetuosos dela autoridad y la ley.

- Un bachiller de aquellos tiempos equivalía a un licenciado de ahora.

Las anteriores son expresiones que escuchamos de los mayores, sin embargo; nada ni nadie garantiza que esto sea verdad. Quizá las verdaderas razones podrían ser:

- Es más fácil enseñar de la forma tradicional, puesto que hay suficientes métodos utilizados por años y que basta sólo condesempolvarlos y fotocopiar a los estudiantes.

- Es más cómodo aplicar un método ya existente que inventarse uno nuevo.

- Es más fácil enseñar de la misma manera y los mismos contenidos sin importar que tan relevantes y útiles van a ser para los estudiantes, que cambiar a un modelo flexible en el que se adecúen los contenidos, las estrategias y la metodología a fin de desarrollarhabilidades, destrezas y capacidades.

Y hablo de forma general en la educación – aunque nos interesa hablar de educación musical – por que en la mayoría de las disciplinas o asignaturas sucede lo mismo.

Cuenta una historia que < habían tres amigos: uno era abogado, otro médico y el último era maestro de escuela primaria. Mueren… después de cincuenta años, gracias a los descubrimientos alcanzadossobre el genoma humano logran resucitarlos. El abogado intentó ejercer su profesión pero al llegar al juzgado se da cuenta de que las leyes y hasta la propia Constitución Política del país habían cambiado rotundamente y no pude desempeñar más su trabajo. El médico por su parte, también decidió seguir trabajando en su profesión pero al llegar al hospital observa grandes máquinas en las que meten alos pacientes y los examinan a través de una computadora, además los términos médicos y científicos han cambiado y no logra entender lo que le dicen, se desanimó y desistió de su idea. El maestro corrió una suerte distinta, en cuanto se sintió con fuerzas y con mucho entusiasmo, se fue a la primera escuela que vio y se ofreció como voluntario para “dar clases”. Se incorporó fácilmente su trabajo...
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