deporte y actividad física
Páginas: 50 (12482 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2015
PABLO ADOLFO MUÑOZ LASSO
PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA
ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE
PROPUESTA PEDAGÓGICA
CAPACITACION LIDERES DEPORTIVOS ZONA RURAL
MUNICIPIO DE SAN PABLO N.
SAN PABLO NARIÑO
MAYO DE 2009
INTRODUCCIÓN
Los establecimientos educativos de cualquier nivel: preescolar,primaria, secundaria o superior, deben ofrecer entre sus programas las actividades de recreación y deporte, como parte esencial de los currículos. Donde se encuentra mayor dificultad no es precisamente en su reglamentación, sino más bien, en la implementación que realizan las instituciones de dichos programas.
Las escuelas y colegios entre sus programas, tienen la posibilidad de desarrollarlas potencialidades físicas y creativas, de su comunidad estudiantil a través de la recreación y el deporte. En recreación, pueden desarrollar el programa de Deporte Formativo, abierto a toda la comunidad estudiantil; el programa de apoyo a los deportistas que pueden representar a la institución en diferentes eventos interés cuelas e ínter colegiados o de otras organizaciones; los eventosdeportivos internos, como jornadas deportivas y otros.
El enfoque que se le pretende dar a la educación física es metodológicamente sistemático en la primaria y la secundaria con el objetivo de aplicar el deporte y al recreación en una forma mas contundente y poder formar deportistas de alto rendimiento a mas temprana edad. Algo evidentemente contrario a la actualidad. Dar a la estudiante lascondiciones de aprendizaje, difusión y producción del conocimiento propio del deporte, pero que además se garantice los elementos básicos para la formación integral del estudiante, es decir unas condiciones donde el estudiante se forme como profesional y ser humano perteneciente a una comunidad, en contraposición a una formación profesionalizante, donde solo se facilite al estudiante el aprendizaje ydominio del conocimiento y se olviden los elementos formativos que le permitan primero una convivencia pacífica, armoniosa y agradable en la educación media y después unas posibilidades amplias de actuación en el medio social al cual se verá enfrentado no solo como profesional, sino como padre, hijo, hermano, vecino, etc.
Estamos hablando de la oportunidad temprana que se le brinde al estudiantede ser un deportista profesional en las edades óptimas para ello, donde sus cualidades físicas, morfológicas, técnicas y tácticas estén al máximo de ser utilizadas y desarrolladas. Las escuelas y colegios deben ofrecer las condiciones o posibilidades para que el estudiante pueda actuar, ser un elemento activo, con la facilidad de proponer y hacer, o participar e la toma de decisiones de loseventos que se realizan en el medio escolar.
El deporte en tiempos anteriores era empírico, en la actualidad se ha convertido en objeto de investigación integral, un proceso didácticamente organizado, un sistema metodológico de los ejercicios, para lograr mayor efecto en el desarrollo del niño y el joven.
El deporte comprende el conjunto de tareas que aseguran una buena salud, una educación,un desarrollo físico armonioso, un dominio técnico y táctico y ato nivel de desarrollo de las cualidades específicas.
El magisterio pedagógico se manifiesta, entre otras cosas por la capacidad de adoptar su práctica a las características individuales del niño y el joven. Implica también la aptitud para integrar en su practica los datos mas recientes y los resultados de su propia investigación,que debe ser permanente.
Para el logro de este plan es necesario contar con el apoyo de las instituciones, donde se cuente con las condiciones favorables y propicias para su desarrollo, la aceptación del personal docente, administrativo y estudiantil. Con un profesor preocupado por la eficacia y que desea un desarrollo armonioso, se mantiene en contacto permanente con la escuela, los padres y...
PROFESIONAL EN DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA
ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE
PROPUESTA PEDAGÓGICA
CAPACITACION LIDERES DEPORTIVOS ZONA RURAL
MUNICIPIO DE SAN PABLO N.
SAN PABLO NARIÑO
MAYO DE 2009
INTRODUCCIÓN
Los establecimientos educativos de cualquier nivel: preescolar,primaria, secundaria o superior, deben ofrecer entre sus programas las actividades de recreación y deporte, como parte esencial de los currículos. Donde se encuentra mayor dificultad no es precisamente en su reglamentación, sino más bien, en la implementación que realizan las instituciones de dichos programas.
Las escuelas y colegios entre sus programas, tienen la posibilidad de desarrollarlas potencialidades físicas y creativas, de su comunidad estudiantil a través de la recreación y el deporte. En recreación, pueden desarrollar el programa de Deporte Formativo, abierto a toda la comunidad estudiantil; el programa de apoyo a los deportistas que pueden representar a la institución en diferentes eventos interés cuelas e ínter colegiados o de otras organizaciones; los eventosdeportivos internos, como jornadas deportivas y otros.
El enfoque que se le pretende dar a la educación física es metodológicamente sistemático en la primaria y la secundaria con el objetivo de aplicar el deporte y al recreación en una forma mas contundente y poder formar deportistas de alto rendimiento a mas temprana edad. Algo evidentemente contrario a la actualidad. Dar a la estudiante lascondiciones de aprendizaje, difusión y producción del conocimiento propio del deporte, pero que además se garantice los elementos básicos para la formación integral del estudiante, es decir unas condiciones donde el estudiante se forme como profesional y ser humano perteneciente a una comunidad, en contraposición a una formación profesionalizante, donde solo se facilite al estudiante el aprendizaje ydominio del conocimiento y se olviden los elementos formativos que le permitan primero una convivencia pacífica, armoniosa y agradable en la educación media y después unas posibilidades amplias de actuación en el medio social al cual se verá enfrentado no solo como profesional, sino como padre, hijo, hermano, vecino, etc.
Estamos hablando de la oportunidad temprana que se le brinde al estudiantede ser un deportista profesional en las edades óptimas para ello, donde sus cualidades físicas, morfológicas, técnicas y tácticas estén al máximo de ser utilizadas y desarrolladas. Las escuelas y colegios deben ofrecer las condiciones o posibilidades para que el estudiante pueda actuar, ser un elemento activo, con la facilidad de proponer y hacer, o participar e la toma de decisiones de loseventos que se realizan en el medio escolar.
El deporte en tiempos anteriores era empírico, en la actualidad se ha convertido en objeto de investigación integral, un proceso didácticamente organizado, un sistema metodológico de los ejercicios, para lograr mayor efecto en el desarrollo del niño y el joven.
El deporte comprende el conjunto de tareas que aseguran una buena salud, una educación,un desarrollo físico armonioso, un dominio técnico y táctico y ato nivel de desarrollo de las cualidades específicas.
El magisterio pedagógico se manifiesta, entre otras cosas por la capacidad de adoptar su práctica a las características individuales del niño y el joven. Implica también la aptitud para integrar en su practica los datos mas recientes y los resultados de su propia investigación,que debe ser permanente.
Para el logro de este plan es necesario contar con el apoyo de las instituciones, donde se cuente con las condiciones favorables y propicias para su desarrollo, la aceptación del personal docente, administrativo y estudiantil. Con un profesor preocupado por la eficacia y que desea un desarrollo armonioso, se mantiene en contacto permanente con la escuela, los padres y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.