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PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Apropiación de TIC
en el desarrollo
profesional docente
Versión 2.0 Febrero de 2008

Ruta de desarrollo profesional docente para el uso de nuevas tecnologías 1

PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente1
Para que el mejoramiento en la calidad de la educaciónsea continuo y sus procesos
sean eficaces, deben estar en relación directa con la cotidianidad de la vida
académica. Esto implica que se deben atender prioritariamente las prácticas
pedagógicas de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes. Así mismo, es una
necesidad sentida que los docentes actualicen su saber para ser mejores profesionales
en sus áreas de desempeño y ser capaces deresponder, en el campo personal y
profesional, a las exigencias del mundo actual.
Esto supone que deben proponérseles a los docentes procesos de formación
continuos que garanticen un desarrollo profesional docente coherente, escalonado y
lógico. El Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías ha diseñado una
propuesta de acercamiento al uso y la apropiación de las TIC, ofreciéndolea los
docentes del país una ruta con la cual pueden transitar desde la apropiación personal
de TIC para hacer un uso básico de ellas, hasta su apropiación profesional para un uso
pedagógico que implemente modelos de innovación educativa sostenibles de uso y
apropiación de las TIC.
El Ministerio de Educación Nacional ha definido tres grandes ejes de política en
materia de incorporación delas TIC en el contexto educativo con el fin de promover el
uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) al servicio
del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y la competitividad de las
personas del país.

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Tomado de: Informe 2007, Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías, Eje de Uso y Apropiación de
TIC, Elaborado por Claudia MaríaZea Restrepo, María del Rosario Atuesta Venegas y Marta Inés Tirado Gallego.
Universidad EAFIT. Línea I+D en Informática Educativa para el Ministerio de Educación Nacional.

Ruta de desarrollo profesional docente para el uso de nuevas tecnologías 2
Apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente

PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Figura 1: Ejes de políticapara incorporación de TIC en Educación
Es en el componente de Uso y Apropiación donde se inscribe la Ruta de Desarrollo
Profesional Docente2 –RDPD‐ la cual, está enmarcada en las políticas de la Revolución
Educativa para atender las exigencias actuales a las que se ve enfrentada la Educación
respecto a las demandas y exigencias de la internacionalización y la globalización, la
cual se afrontaen Colombia, desde una apuesta por el mejoramiento de la calidad, la
cobertura y la eficiencia.
En relación con la política de calidad, el MEN ha propuesto a las instituciones
educativas adelantar procesos de Mejoramiento Institucional3, apropiar Estándares
básicos de competencia4 e implementar sistemas de evaluación que sean indicadores
del nivel de calidad logrado en las IE del país.
Enla RDPD éstas se convierten en las coordenadas básicas que deben guiar todas las
propuestas relacionadas con la formación de los docentes para la apropiación de TIC, y
garantizar así unos mínimos referentes nacionales desde dónde se logre

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El diseño de una ruta de desarrollo profesional docente y la propuesta de competencias para la apropiación de TIC,
se planteó con el equipo deFormación del programa MTIC del Ministerio de Educación Nacional, bajo la dirección de
Claudia María Zea Restrepo y María del Rosario Atuesta Venegas. Los autores de esta propuesta son: Marta Inés
Tirado Gallego, Ingrid Lugo Ariza, Fernando Díaz del Castillo y Diego Ernesto Leal Fonseca con el apoyo de Oscar
Alonso Castañeda Toledo y Fabián Hernández Gallego.
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Para lo cual se elaboró la Cartilla...