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1. Desarrolle actividades en aula y de patio relacionadas con la totalidad de los contenidos expuestos en este módulo basándose en los OF – CM del nivel NB1 al NB4 correspondientes al sector relacionado con el Deporte y la Recreación. (Decreto Nº 240).
Las siguientes actividades se desarrollan en forma de juegos para NB1 y NB2, como una propuesta didáctica de educación física para estimulardimensiones psicomotrices y cualidades físicas. En cada caso se indica el curso con el cual desarrollar la actividad, el lugar de desarrollo de la actividad (patio o aula), el nombre del juego, el objetivo del juego y las instrucciones para desarrollar la actividad.

ACTIVIDADES DE AULA Y PATIO PARA NB1

Curso: 1° Básico

Lugar de actividad: Patio

Nombre del juego: Haciendo el cerritoObjetivo: Desarrollar la grafomotricidad
Desarrollo de la actividad
1. Cuatro equipos en fila.
2. El primer participante de cada fila tendrá una tiza, con la cual realizarán una guirnalda en forma de cerrito.
3. Cuando termine se la pasa al siguiente compañero, para que la remarque nuevamente.
4. Luego al termino de marcar con la tiza, todos los participantes deben caminar uno tras de otroformando un tren por el cerrito marcado anteriormente.
5. Ganará el equipo que finalice primero

Curso: 1° Básico

Lugar de actividad: Patio

Nombre del juego: Tirar la cuerda

Objetivo: Desarrollar la fuerza
Desarrollo de la actividad
1. Se divide el grupo curso en dos equipos.
2. La cuerda debe estar limitada en la mitad con una cinta.
3. El piso debe estar marcado con una raya,la cual servirá de límite.
4. Un grupo se ubica sujetando un extremo de la cuerda y el otro grupo al otro lado.
5. El profesor dará una señal y estos comenzarán a tirar la cuerda, con el fin de que el grupo contrario sobre pase el límite marcado en el piso.
6. Ganará quien logre dicho fin.

Curso: 1° Básico

Lugar de actividad: Patio

Nombre del juego: Pollitos, pollitos venganObjetivo: Desarrollar la capacidad de resistencia física.
Desarrollo de la actividad
1. Se necesitan dos participantes que representen el papel de una gallina y un lobo y el resto de los participantes serán los pollitos.
2. La gallina se ubicará en un extremo del lugar mientras los pollitos estarán en el otro extremo quedando el lobo en la mitad del sector.
3. La gallina comenzará diciendo“Pollitos, pollitos vengan” y los pollitos contestan “no podemos mamá” y la mamá pregunta ¿Por qué? Y ellos responden porque está el lobo y la mamá les dice “pasen como puedan”.
4. Los pollitos corren tratando de llegar donde la madre.
5. El lobo debe impedir que estos pasen, si logra captar a algunos de estos pollitos automáticamente pasan a ser lobos.
6. El juego termina hasta que todos lospollitos son capturados.

Curso: 1° Básico

Lugar de actividad: Aula

Nombre del juego: Grupos de animales

Objetivo: Discriminar sonidos e imágenes a través de la senso-percepción extero-ceptiva
Desarrollo de la actividad
1. El Profesor dice al oído de cada chico el nombre de un animal.
2. Todos se distribuyen por el espacio e imitan el sonido del animal.
3. Intentan agruparse los chicosque representan el mismo animal (PERRO, GATO, PATO, VACA, GALLO, OVEJA...)
4. Y cuando logran reunirse imitan el sonido y realizan algunas características del animal que les toco.

Curso: 1° Básico

Lugar de actividad: Aula

Nombre del juego: Los aplausos

Objetivo: Desarrollar el sentido rítmico
Desarrollo de la actividad
1. El profesor utilizará como recurso el aplauso, para que losniños sigan el ritmo de diferentes aplausos, como el aplauso matemático, el aplauso del oso, el aplauso de la lluvia, etc.
2. Luego puede utilizar estas secuencias de ritmos y modificarlas para que los alumnos los sigan.

Curso: 2° Básico

Lugar de actividad: Patio

Nombre del juego: La estatua salva

Objetivo: Desarrollar el equilibrio estático.
Desarrollo de la actividad
1. En...
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