Derecho internacional publico
Páginas: 5 (1014 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2011
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA: EL APRENDIZAJE HUMANO
FERNANDO SAVATER
Técnica: Preguntas Intercaladas
EQUIPO #2
Ángeles Salas Susana
Chamorro Vásquez Ma. De los Ángeles Silvia
González Toriz Denisse
Hernández Olivares Guillermo
Profesora: M. en C. Araceli Aideé Jiménez Pastrana
Materia: Teoría de la Educación
Grado: 1° Grupo: “A”
6 deNoviembre de 2010
PREGUNTAS INTERCALADAS
EL VALOR DE EDUCAR
FERNANDO SAVATER
CAPÍTULO 1. EL APRENDIZAJE HUMANO
1.- ¿A qué se refería Graham Greene al deber del “ser humano”?
R= Se refería probablemente a los atributos como la compasión por el prójimo, la solidaridad o la benevolencia hacia los demás que se consideran rasgos propios de la persona humana, como un deber moral.
2.-¿Cuándo llegamos a ser humano?
R= Cuando los demás nos contagian su humanidad a propósito y con nuestra complicidad.
3.- Según los antropólogos, ¿cómo definen el concepto de neotenia?
R= Le llaman neotenia a la condición humana que es en parte espontaneidad natural pero también deliberación artificial.
4.- ¿Qué significa neotenia y que implica?
R= significa plasticidad odisponibilidad juvenil e implica una trama de relaciones necesarias con otros seres humanos.
5.- ¿Cuáles son las dos gestaciones por las que pasa un niño?
R= La primera en el útero materno y la segunda en la matriz social en la que se cría.
6.- El grupo social, ¿qué intenta por medio de los procesos educativos?
R= Intenta remediar la ignorancia amnésica con la que naturalmente todosvenimos al mundo.
7.- ¿Cómo puede ser el proceso educativo?
R= Puede ser informal, es decir a través de los padres o cualquier adulto dispuesto a dar lecciones, o formal, es decir efectuado por una persona o grupo de personas designadas para ello.
8.- ¿Qué justifica la supervivencia biológica del individuo?
R= La cohesión familiar y la necesidad de educar.
9.- ¿Qué señala JohnPassmore en la Filosofía de la enseñanza?
R= Señala que todos los seres humanos enseñan en muchos sentidos su aspecto más importante, que es el transmitir las características adquiridas.
10.- ¿Qué es la cultura según Jean Rostand?
R= Es lo que el hombre añade al hombre.
11.- ¿Cuál es el destino de cada humano?
R= Los semejantes.
12.- ¿Qué es lo más importante para elestablecimiento de nuestra humanidad?
R= Que los conocimientos concretos se perpetúen o se transmitan.
13.- ¿En qué consiste la vida humana?
R= La vida humana consiste en habitar un mundo en el que las cosas no sólo son lo que son sino que también significan.
14.- ¿En qué consiste la verdadera educación?
R= No sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensarsobre lo que se piensa.
15.- ¿Cómo defines la educación?
R= Es el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de la vida.
TAREA 2
EQUIPO INTEGRADO POR:
-- SUSANA ANGELES SALAS
--JOSE GERARDO PALACIOS SANDOVAL
REFLEXIÓN COMO EQUIPO DE LECTURA EDUCACIÓN DOMESTICADORA Y LIBERADORA.
1.- Aplicación de la empatía, dando la impresiónque los tiburones son malos. Los tiburones como personas procurarían alimento, y medidas satisfactorias para los pececillos, les podrían diversiones tales como fiestas acuáticas para que esto fuera más sabroso, y tendrían escuelas donde les enserian geografía para que aprendieran a encontrar a los tiburones que anden lejos de ellos o perezosos.
Se les enseñaría a confiar en los tiburones, y paraque tengan un bello futuro siendo obedientes. Sí los tiburones fueran personas tendrían arte tal como teatro, música, y religión aprender a ser servibles, a ser educadores y si los tiburones llegaran a ser personas.
2.-Aplicación del conocimiento con los valores.
3.- Conocimiento en la diferencia de lo bueno y lo malo y una vez conocido o cometido el error vendría entonces una sanción....
TEMA: EL APRENDIZAJE HUMANO
FERNANDO SAVATER
Técnica: Preguntas Intercaladas
EQUIPO #2
Ángeles Salas Susana
Chamorro Vásquez Ma. De los Ángeles Silvia
González Toriz Denisse
Hernández Olivares Guillermo
Profesora: M. en C. Araceli Aideé Jiménez Pastrana
Materia: Teoría de la Educación
Grado: 1° Grupo: “A”
6 deNoviembre de 2010
PREGUNTAS INTERCALADAS
EL VALOR DE EDUCAR
FERNANDO SAVATER
CAPÍTULO 1. EL APRENDIZAJE HUMANO
1.- ¿A qué se refería Graham Greene al deber del “ser humano”?
R= Se refería probablemente a los atributos como la compasión por el prójimo, la solidaridad o la benevolencia hacia los demás que se consideran rasgos propios de la persona humana, como un deber moral.
2.-¿Cuándo llegamos a ser humano?
R= Cuando los demás nos contagian su humanidad a propósito y con nuestra complicidad.
3.- Según los antropólogos, ¿cómo definen el concepto de neotenia?
R= Le llaman neotenia a la condición humana que es en parte espontaneidad natural pero también deliberación artificial.
4.- ¿Qué significa neotenia y que implica?
R= significa plasticidad odisponibilidad juvenil e implica una trama de relaciones necesarias con otros seres humanos.
5.- ¿Cuáles son las dos gestaciones por las que pasa un niño?
R= La primera en el útero materno y la segunda en la matriz social en la que se cría.
6.- El grupo social, ¿qué intenta por medio de los procesos educativos?
R= Intenta remediar la ignorancia amnésica con la que naturalmente todosvenimos al mundo.
7.- ¿Cómo puede ser el proceso educativo?
R= Puede ser informal, es decir a través de los padres o cualquier adulto dispuesto a dar lecciones, o formal, es decir efectuado por una persona o grupo de personas designadas para ello.
8.- ¿Qué justifica la supervivencia biológica del individuo?
R= La cohesión familiar y la necesidad de educar.
9.- ¿Qué señala JohnPassmore en la Filosofía de la enseñanza?
R= Señala que todos los seres humanos enseñan en muchos sentidos su aspecto más importante, que es el transmitir las características adquiridas.
10.- ¿Qué es la cultura según Jean Rostand?
R= Es lo que el hombre añade al hombre.
11.- ¿Cuál es el destino de cada humano?
R= Los semejantes.
12.- ¿Qué es lo más importante para elestablecimiento de nuestra humanidad?
R= Que los conocimientos concretos se perpetúen o se transmitan.
13.- ¿En qué consiste la vida humana?
R= La vida humana consiste en habitar un mundo en el que las cosas no sólo son lo que son sino que también significan.
14.- ¿En qué consiste la verdadera educación?
R= No sólo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensarsobre lo que se piensa.
15.- ¿Cómo defines la educación?
R= Es el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de la vida.
TAREA 2
EQUIPO INTEGRADO POR:
-- SUSANA ANGELES SALAS
--JOSE GERARDO PALACIOS SANDOVAL
REFLEXIÓN COMO EQUIPO DE LECTURA EDUCACIÓN DOMESTICADORA Y LIBERADORA.
1.- Aplicación de la empatía, dando la impresiónque los tiburones son malos. Los tiburones como personas procurarían alimento, y medidas satisfactorias para los pececillos, les podrían diversiones tales como fiestas acuáticas para que esto fuera más sabroso, y tendrían escuelas donde les enserian geografía para que aprendieran a encontrar a los tiburones que anden lejos de ellos o perezosos.
Se les enseñaría a confiar en los tiburones, y paraque tengan un bello futuro siendo obedientes. Sí los tiburones fueran personas tendrían arte tal como teatro, música, y religión aprender a ser servibles, a ser educadores y si los tiburones llegaran a ser personas.
2.-Aplicación del conocimiento con los valores.
3.- Conocimiento en la diferencia de lo bueno y lo malo y una vez conocido o cometido el error vendría entonces una sanción....
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