Derechos Humanos, Educación y Teatro
Páginas: 15 (3510 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
Filosofía de la Educación
PARCIAL N° 2
Derechos Humanos, Educación y Teatro
Los derechos humanos corren el riesgo de quedarse en meros conceptos abstractos sin ningún significado real a menos que se aliente a las personas a reflexionar sobre ellos individualmente o en grupo y a establecer el vínculo entre los derechos humanos y su vida. En el artículo 1 de la Declaración Universal de DerechosHumanos se establece que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Como declaración moral todos la defendemos, pero en la realidad vemos que en nuestras comunidades, en nuestras sociedades y en el mundo en general esta declaración se convierte en un mero concepto abstracto a menos que a través de nuestra forma de pensar y actuar seamos capaces de dotarlo de vida ysignificado. Es indispensable diferenciar legalidad de legitimidad social que tienen hoy el día los derechos humanos.
El contexto social específico en el que crecemos y vivimos condiciona nuestra visión del mundo; sea cual sea nuestra identidad, todos tenemos ideas preconcebidas, y sin empatía ni reflexión podemos olvidar fácilmente que todas las personas deberían nacer libres e iguales endignidad y disfrutar de la totalidad de los derechos humanos.
La educación en derechos humanos es fundamental para lograr trasladar estos conceptos abstractos a la realidad y permitir que las personas puedan darles un significado en sus propias vidas y conectar así su experiencia con las dificultades que sufren otras personas.
Pero para ello, la educación en Derechos Humanos no se debe ocuparúnicamente de informar y enunciar los derechos humanos en la escuela; dando a conocer a los alumnos las normas legales que existen, su contenido y categoría jurídica. Su objetivo debería ser mucho más profundo, he intentar a través de la Educación cambiar actitudes y comportamientos y desarrollar en las personas nuevas aptitudes que les permitan pasar a la acción, y no solo una simple enumeración deartículos donde se mencionen derechos que vemos tan lejanos a la realidad misma.
La educación en derechos humanos es esencial para crear ciudadanos activos en materia de derechos humanos, es decir, personas que no sólo conozcan y comprendan los derechos humanos sino que sean capaces de cambiar sus actitudes y comportamiento haciendo progresar la causa de los derechos humanos.
Los ciudadanosactivos en derechos humanos se protegen a sí mismos y protegen a otros contra las violaciones de derechos humanos, y promueven estos derechos al alzar su voz para cuestionar críticamente las prácticas y los comportamientos que provocan o constituyen una violación de los derechos de los grupos o de los individuos. A través de la educación en derechos humanos se busca crear un carácter preventivo, sepretende abordar la cuestión de los derechos humanos antes de que éstos se conviertan en un problema.
La educación en derechos humanos es una disciplina bien diferenciada que requiere educadores capacitados y abiertos a lograr un cambio en materia de Derechos Humanos.
Es muy difícil que un docente con creencias discriminatorias logre transmitir a sus alumnos cuestiones de igualdad cuando el mismosin darse cuenta quizás, genera desigualdades.
Si todos estamos igualmente condicionados por nuestra experiencia, no podemos limitarnos a informar a la gente de que sus opiniones son erróneas. Debemos embarcarnos en un diálogo con ellos, animarlos a dar un paso atrás y a preguntarse de dónde proceden sus opiniones y creencias y para qué sirven. Por ejemplo, en todas las sociedades existe ladiscriminación, aunque por supuesto la forma y el grado de discriminación pueden variar; en algunas comunidades la discriminación puede basarse en la etnia o en la religión, en otras en el sexo, género u orientación sexual. Sea cual sea su forma, los estereotipos y prejuicios que causan la discriminación con frecuencia están tan profundamente enraizados en nuestras culturas que nosotros mismos...
PARCIAL N° 2
Derechos Humanos, Educación y Teatro
Los derechos humanos corren el riesgo de quedarse en meros conceptos abstractos sin ningún significado real a menos que se aliente a las personas a reflexionar sobre ellos individualmente o en grupo y a establecer el vínculo entre los derechos humanos y su vida. En el artículo 1 de la Declaración Universal de DerechosHumanos se establece que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Como declaración moral todos la defendemos, pero en la realidad vemos que en nuestras comunidades, en nuestras sociedades y en el mundo en general esta declaración se convierte en un mero concepto abstracto a menos que a través de nuestra forma de pensar y actuar seamos capaces de dotarlo de vida ysignificado. Es indispensable diferenciar legalidad de legitimidad social que tienen hoy el día los derechos humanos.
El contexto social específico en el que crecemos y vivimos condiciona nuestra visión del mundo; sea cual sea nuestra identidad, todos tenemos ideas preconcebidas, y sin empatía ni reflexión podemos olvidar fácilmente que todas las personas deberían nacer libres e iguales endignidad y disfrutar de la totalidad de los derechos humanos.
La educación en derechos humanos es fundamental para lograr trasladar estos conceptos abstractos a la realidad y permitir que las personas puedan darles un significado en sus propias vidas y conectar así su experiencia con las dificultades que sufren otras personas.
Pero para ello, la educación en Derechos Humanos no se debe ocuparúnicamente de informar y enunciar los derechos humanos en la escuela; dando a conocer a los alumnos las normas legales que existen, su contenido y categoría jurídica. Su objetivo debería ser mucho más profundo, he intentar a través de la Educación cambiar actitudes y comportamientos y desarrollar en las personas nuevas aptitudes que les permitan pasar a la acción, y no solo una simple enumeración deartículos donde se mencionen derechos que vemos tan lejanos a la realidad misma.
La educación en derechos humanos es esencial para crear ciudadanos activos en materia de derechos humanos, es decir, personas que no sólo conozcan y comprendan los derechos humanos sino que sean capaces de cambiar sus actitudes y comportamiento haciendo progresar la causa de los derechos humanos.
Los ciudadanosactivos en derechos humanos se protegen a sí mismos y protegen a otros contra las violaciones de derechos humanos, y promueven estos derechos al alzar su voz para cuestionar críticamente las prácticas y los comportamientos que provocan o constituyen una violación de los derechos de los grupos o de los individuos. A través de la educación en derechos humanos se busca crear un carácter preventivo, sepretende abordar la cuestión de los derechos humanos antes de que éstos se conviertan en un problema.
La educación en derechos humanos es una disciplina bien diferenciada que requiere educadores capacitados y abiertos a lograr un cambio en materia de Derechos Humanos.
Es muy difícil que un docente con creencias discriminatorias logre transmitir a sus alumnos cuestiones de igualdad cuando el mismosin darse cuenta quizás, genera desigualdades.
Si todos estamos igualmente condicionados por nuestra experiencia, no podemos limitarnos a informar a la gente de que sus opiniones son erróneas. Debemos embarcarnos en un diálogo con ellos, animarlos a dar un paso atrás y a preguntarse de dónde proceden sus opiniones y creencias y para qué sirven. Por ejemplo, en todas las sociedades existe ladiscriminación, aunque por supuesto la forma y el grado de discriminación pueden variar; en algunas comunidades la discriminación puede basarse en la etnia o en la religión, en otras en el sexo, género u orientación sexual. Sea cual sea su forma, los estereotipos y prejuicios que causan la discriminación con frecuencia están tan profundamente enraizados en nuestras culturas que nosotros mismos...
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