Derechos humanos en la educación

DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN

INTEGRADOR FINAL

CURSANTE: Norma Cristina Villanueva Diez
DNI: 11852891
E-Mail: crisvdiez@gmail.com
TE: (0223) 486-5042
Celular: (0223) 156-880400
DISTRITO: General Pueyrredón
Realizó el trabajo en grupo? NO

1- Realice un relevamiento con su grupo de alumnos para establecer cuáles son los derechos humanos que más frecuentemente seviolan a) en la escuela; b) en el hogar; c) en la comunidad.
2- Elabore un listado según origen (escuela, hogar, comunidad) y establezca a qué grupo de derechos pertenecen.
3- Imagine qué acciones sería necesario desarrollar – en la escuela, en el hogar, en la comunidad – para restablecer la vigencia plena de los derechos violados.
4- Elabore un proyecto específico para sensibilizar a la comunidadescolar acerca de los derechos humanos, su defensa e importancia para la vida y la prosperidad de la sociedad. Recuerde que los proyectos específicos – o generales – exceden, por lo común, el ámbito del aula para incorporar a otros años, áreas, turnos, ciclos, niveles. Este proyecto podrá tener una duración de hasta un año y, según el tipo de evaluación que implemente, extenderse al año siguiente.DESARROLLO
Los derechos que más frecuentemente se violan, de acuerdo con el grupo de alumnos encuestados son:
En la Escuela:
a) Estructuras Edilicias Deficientes, b) Falta de Limpieza en baños y aulas,
c) Mobiliario en mal estado, d) Discriminación.
En el Hogar:
a) Niños que trabajan, b) Violencia en el Hogar, c) Viviendas Inadecuadas (Medio Ambiente NoPropicio).
En la Comunidad:
a) Inseguridad en las calles y hogares, b) Inequidades Laborales,
c) Torturas físicas y psíquicas.
1- De acuerdo al listado de origen:
Escuela: Estructuras Edilicias Deficientes, Falta de Limpieza en baños y aulas, Mobiliario en mal estado: Pertenecen a los derechos de tercera generación o derechos de incidencia colectiva,vinculados a la solidaridad.
Discriminación: Pertenece a los derechos de primera generación, o derechos civiles y políticos, vinculados con el principio de libertad.
Hogar: Niños que trabajan: Pertenecen a los derechos de primera generación o derechos sociales y políticos, vinculados con el principio de libertad. Violencia en el Hogar: Pertenece al derecho de primera generación oderechos sociales y políticos, vinculados con el principio de libertad. Viviendas Inadecuadas o medio Ambiente No Propicio, pertenecen a los derechos de tercera generación, derechos de incidencia colectiva, vinculados a la solidaridad. Comunidad: Inseguridad en las calles y hogares, pertenecen a los derechos de tercera generación o de incidencia colectiva, vinculados al principio de la solidaridad.Inequidades laborales: Pertenecen a los derechos de segunda generación o derechos económicos, sociales y culturales, vinculados con el principio de igualdad. Torturas físicas y psíquicas: Pertenecen a los derechos de primera generación o derechos civiles y políticos, vinculados con el principio de igualdad.

3. Se realizarían acciones que reviertan las problemáticas ya expresadas , en consecuenciase explicitan a continuación:

Proyecto especifico
Estructuras Edilicias Deficientes. Falta de limpieza en baños y aulas. Mobiliario en mal estado.
El mantenimiento de los edificios e instalaciones escolares permite las adecuadas condiciones de habitabilidad y uso facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, será necesaria una permanente realización de tareas delimpieza, ejecutar trabajos de conservación y reparación de techos, paredes, puertas, patios, así como también supervisar el adecuado uso y correcto empleo del mobiliario.
El personal docente y auxiliar, tendrán la tarea de velar por el buen estado de los elementos patrimoniales. ¿Con qué lo hacemos? Con Recursos Humanos y Recursos Materiales.
Recursos Materiales: Elementos de limpieza,...