Derivadas

EL GRITO MANSO Paulo Freire(Resumen)
CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES: Somos seres históricos, incompletos, inacabados e inconclusosy es en esto que reside la posibilidad de la educación.
Laconciencia del inacabamiento/ inconclusión creola educabilidad del ser (el ser humano se torna educable)
Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo).Inacabados:Estamos en continuo proceso de búsqueda, búsqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre. SERBUSCADOR. No hay búsqueda sin esperanza.
PRACTICA EDUCATIVA:
Frente a la realidad histórica actual, ¿Cómoeducar sin tener una comprensión critica de la propia búsqueda ysin respetar la búsqueda de los alumnos?Es el proceso de inteligibilidad de la realidad que la comunicación de lo que fue inteligido sevuelva posible.
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Ayudar a los educandos a constituir la inteligibilidad de las cosas.
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Ayudar a aprender a comprender y a comunicar esa comprensión a los otros.
¿DE QUE MANERA?
No caer en elsimplismo, pero si ser simples. La simplicidad es lo que hace inteligible al mundo. Losmaestros/as intervenimos en el mundo a través de nuestra práctica educativa (cultivo de curiosidades,inteligenciaesperanzada) por medio de la Intervención estética y ética: capacidad de transmitir belleza, detransformar, nos volvemos éticos. La tarea es vivir éticamente y practicar la ética diariamente con losniños.Educar a través del ejemplo sin pensar por ello que vamos a salvar al mundo. Se salva si todos, en términospolíticos, peleamos por salvarlo.
LA FATALIDAD COMO IDEOLOGIA
: Inmovilizadora /Fatalista.No tenemos nada más que hacer, según la cual la realidad es inmodificable. Este es el desafío para enfrentar.No hay inmovilismos en la historia. Siempre hay algo que podemos hacer y rehacer. Nohay práctica docentesin curiosidad, sin incompletud, sin capacidad de intervenir en la realidad.LA TAREA IMPORTANTE ES ELABORAR UNA
PEDAGOGIA CRITICA
: Para asumirnos como sujetos de lahistoria....