Desafío de la Universidad del siglo XXI

INDICE
1. Titulo: Desafíos de la Universidad del siglo XXI
2. Introducción
a) El cambio tecnológico, la globalización, modelos de desarrollo sustentable. La respuesta de la universidad
b) La Universidad y el Mercado
c) La evaluación universitaria. ¿Calidad universitaria o eficiencia empresarial?
d) Alumnos evaluadores
e) El desarrollo tecnológico y la investigación.
f) Los modelos deuniversidad
g) El reto de construir una sociedad justa basada en el conocimiento
h) Afianzar la identidad cultural iberoamericana en un mundo globalizado
i) Transformar los sistemas educativos de la región
j) Prolongar la educación durante toda la vida
k) Emplear eficazmente los nuevos medios tecnológicos
l) Hacer buena investigación científica y tecnológica
m) Vincular a las universidadescon las empresas
n) Resolver el problema del financiamiento universitario
o) Contribuir a la integración de América Latina
p) Cumplir bien las funciones universitarias tradicionales
3. Conclusiones
4. Referencias Bibliográficas

INTRODUCCIÓN
El fin del siglo XX ha sido escenario de múltiples y aceleradas transformaciones económicas, políticas y culturales. Estamos avanzando hacia un tipode formación social donde el acceso al conocimiento representa una auténtica prioridad para el desarrollo y donde tienen lugar y se profundizan procesos de desigualdad económica y de marginación social. En este contexto, el conocimiento se constituye como la fuerza motriz del crecimiento económico y la cohesión social, sin embargo, aún en los países desarrollados, esta transformación no escapa atensiones y resistencias. Por ende, se debe realizar un mayor esfuerzo de difusión y divulgación para que los conocimientos lleguen a una buena parte de la población. Asimismo, es fundamental incidir en los estratos que toman decisiones políticas, económicas y sociales para que valoren las aportaciones que puede hacer la universidad en favor del cumplimiento de los objetivos para el desarrollonacional.
La revolución científica y tecnológica, la globalización de la economía y las políticas neoliberales que se aplicaron en nuestro país, en la década del 90, impulsaron en el ámbito universitario, un debate sobre las reformas que debe encarar la universidad para poder responder a las nuevas demandas que le plantea la sociedad.
El histórico enfrentamiento sobre que modelo de universidaddebería tener nuestro país, adquiere nueva actualidad: la Universidad Profesionalista que forma profesionales para responder a las necesidades del mercado o la Universidad Científica que propone el desarrollo de la investigación en el seno delas instituciones de enseñanza superior, integrándose con la docencia. Pese a la declamada superioridad del segundo modelo, el proyecto neoliberal planteó para launiversidad una función claramente instrumental: las casas de altos estudios tenían que formar los técnicos, gerentes, administradores, planificadores que necesitaban las grandes empresas. Es decir la universidad tenía que priorizar la formación de recursos humanos que el “mercado” demandaba.
Esta lógica empresarial, aplicada al ámbito universitario, relega otras funciones fundamentales que laUniversidad debería considerar y que van más allá de la formación de un número limitado de profesionales para responder a las demandas del mercado. La Universidad debería ser una palanca para el desarrollo económico, socialmente integrador. Impulsar la generación, modificación, adaptación y difusión de conocimientos científicos y tecnológicos así como ampliar las capacidades de comprensión del mundoy de expresión en las múltiples dimensiones de la persona.
Desde la óptica de un país cuyo futuro requiere el desarrollo y la complejización de actividades, hoy basadas casi exclusivamente en una industrialización de abundantes recursos naturales, el accionar universitario debe ser visualizado como un instrumento estratégico de desarrollo sustentable a largo plazo..
“Tal vez el problema...