DESAROLLO
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2014
TEORIA
AUTOR
CONCEPTO DE DESARROLLO
ORIENTADO EN ETAPAS
SUJETO ACTIVO/PASIVO
FACTORES QUE INFLUYEN
Lev Vygotsky
Teoría Socio-Cultural
Describe el desarrollo como el resultado de lainteracción social que tiene el niño con el medio.
Veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, los adultos o compañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar elaprendizaje del niño para que este pueda dominarlo e internalizarlo.
Activo.
Sociedad
Familia
Interacción
Economía.
Conductistas (Ivan Pavlov, John Watson, BF. Skinner)
Teoria del aprendizaje.Se define el desarrollo como la interacción del organismo con su ambiente.
Experiencia
Pasivo
Ambiente
Interacción
Biológico
John Bowlby
Perspectiva evolutiva/socio biológica(Teoría del apego)
Los seres humanos tienen mecanismos adaptativos para sobrevivir; se enfatizan los periodos críticos o sentibles; las bases evolutivas y biológicas de la conducta y la predisposiciónal aprendizaje son importantes
El desarrollo se enfoca en bases evolutivas y biológicas del comportamiento social.
Activo/Pasivo.
Adaptación
Biológico
Familia
TEORIA
AUTOR
CONCEPTODE DESARROLLO
ORIENTADO EN ETAPAS
SUJETO ACTIVO/PASIVO
FACTORES QUE INFLUYEN
Lev Vygotsky
Teoría Socio-Cultural
Describe el desarrollo como el resultado de la interacción social que tieneel niño con el medio.
Veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, los adultos o compañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje del niño para que estepueda dominarlo e internalizarlo.
Activo.
Sociedad
Familia
Interacción
Economía.
Conductistas (Ivan Pavlov, John Watson, BF. Skinner)
Teoria del aprendizaje.
Se define el desarrollocomo la interacción del organismo con su ambiente.
Experiencia
Pasivo
Ambiente
Interacción
Biológico
John Bowlby
Perspectiva evolutiva/socio biológica (Teoría del apego)
Los...
AUTOR
CONCEPTO DE DESARROLLO
ORIENTADO EN ETAPAS
SUJETO ACTIVO/PASIVO
FACTORES QUE INFLUYEN
Lev Vygotsky
Teoría Socio-Cultural
Describe el desarrollo como el resultado de lainteracción social que tiene el niño con el medio.
Veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, los adultos o compañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar elaprendizaje del niño para que este pueda dominarlo e internalizarlo.
Activo.
Sociedad
Familia
Interacción
Economía.
Conductistas (Ivan Pavlov, John Watson, BF. Skinner)
Teoria del aprendizaje.Se define el desarrollo como la interacción del organismo con su ambiente.
Experiencia
Pasivo
Ambiente
Interacción
Biológico
John Bowlby
Perspectiva evolutiva/socio biológica(Teoría del apego)
Los seres humanos tienen mecanismos adaptativos para sobrevivir; se enfatizan los periodos críticos o sentibles; las bases evolutivas y biológicas de la conducta y la predisposiciónal aprendizaje son importantes
El desarrollo se enfoca en bases evolutivas y biológicas del comportamiento social.
Activo/Pasivo.
Adaptación
Biológico
Familia
TEORIA
AUTOR
CONCEPTODE DESARROLLO
ORIENTADO EN ETAPAS
SUJETO ACTIVO/PASIVO
FACTORES QUE INFLUYEN
Lev Vygotsky
Teoría Socio-Cultural
Describe el desarrollo como el resultado de la interacción social que tieneel niño con el medio.
Veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, los adultos o compañeros más avanzados deben ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje del niño para que estepueda dominarlo e internalizarlo.
Activo.
Sociedad
Familia
Interacción
Economía.
Conductistas (Ivan Pavlov, John Watson, BF. Skinner)
Teoria del aprendizaje.
Se define el desarrollocomo la interacción del organismo con su ambiente.
Experiencia
Pasivo
Ambiente
Interacción
Biológico
John Bowlby
Perspectiva evolutiva/socio biológica (Teoría del apego)
Los...
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