Desarrollar la Motricidad x medio de actividades

INTRODUCCIÓN
Este trabajo se elaboró de acuerdo a las experiencias obtenidas durante mi servicio social realizado en el Jardín de Niños “Pablo Casals”, con el grupo de 2° “C” del turno vespertino, la búsqueda documental me permitió comprobar que la docente debe conocer el esquema motriz con que cuentan los pequeños para que desarrolle actividades basadas en el movimiento, a partir delconocimiento de grupo y al igual, saber que se quiere desarrollar en el niño.
Las nuevas Licenciadas en Educación Preescolar, debemos estar conscientes del compromiso al que nos enfrentamos para con los niños; no perder de vista que el principal objetivo es que los niños desarrollen habilidades tanto cognitivas como de movimiento, por lo cual es importante que se les dé la oportunidad de interactuar conel medio en el que se desenvuelven, tomando en cuenta su entorno familiar como primeros vínculos sociales y después la escuela, donde se les mostrará el mundo en el cual convivirán y conforme se desarrollen irán conformando la capacidad de resolver sus problemas.
También me fue posible reconocer la respuesta de la comunidad con respecto al Jardín de Niños, los padres que ocupan este servicio secomprometen y apoyan las actividades, preocupándose por que sus hijos sean mejor estimulados y tengan una formación más enriquecedora.
Mi formación como estudiante, me ha llevado a reflexionar que las capacidades de cada persona son diferentes, sin embargo el compromiso de las educadoras es atender las expectativas de los niños y estimular todos los campos formativos. Existen teorías ydefiniciones que dan a conocer lo que es el desarrollo de los niños y facilitan la propuesta de actividades, las cuales no únicamente me ayudaron a favorecer la motricidad, sino que también permitieron atender a la diversidad del grupo.

Este documento recepcional esta conformado por tres Capítulos:

El Capítulo l llamado “JARDÍN DE NIÑOS PABLO CASALS” contiene la descripción del plantel, delcontexto en donde se ubica, el diagnóstico grupal realizado en el 2º “C” tomando en cuenta cada campo formativo del Programa de Educación Preescolar 2004, el análisis de los aspectos motrices, las preguntas que guiaron el documento y la importancia de abordar este tema.

En el Capítulo ll llamado “EL DESARROLLO MOTOR EN LA ETAPA PREESCOLAR”, se definen los conceptos teóricos que darán respuestas alas preguntas planteadas con base en los autores que han aportado al tema, a fin de apoyar el trabajo, así como la vinculación de lo teórico con lo práctico a partir de las experiencias obtenidas en mi servicio social.

En el Capítulo III llamado “ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE” se hace mención a las actividades propuestas para favorecer el desarrollo motor del grupo, se registran los resultadosobtenidos, las evaluaciones de todas las actividades realizadas en dicho centro educativo, así como las conclusiones a las que llegué con la elaboración de este documento.
CAPÍTULO I
JARDÍN DE NIÑOS “PABLO CASALS”

La Licenciatura en Educación Preescolar es una carrera que se estudia en ocho semestres escolarizados, los cuales cursé en la Escuela Normal “Amado Nervo”, los dos últimossemestres, incluyen la práctica docente en condiciones reales de trabajo a lo largo del año escolar, durante el cual se realiza el servicio social, y la elaboración de un documento recepcional que nos permite conjugar la teoría, revisada durante los tres primeros años, la capacidad de investigación en fuentes bibliográficas y la práctica docente.

Es el servicio social el aspecto que ocupa lamayor parte de este último ciclo escolar, para lo cual fui asignada al grupo de 2º “C” del Jardín de Niños “Pablo Casals”; la interacción con este grupo me permitió conocer las fortalezas y debilidades de los mismos, encontrando, de acuerdo al diagnóstico, que los alumnos manifestaban dificultad en el campo formativo “Desarrollo Físico y Salud”, de acuerdo al Programa de Educación Preescolar 2004...