desarrollo cognitivo

IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS









SEBASTIÁN TORRES LANGHAMMER LANGHAMMER
JOHANA MONTEALEGRE JIMÉNEZ
JOSÉ YOHANNY GIRALDO LÓPEZ
DORA MARGOTH CHÁVES LASSA
MARITZA CALDERÓN RANGEL



PROFESOR
CÉSAR AUGUSTO SIERRA VARÓN




POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL YADOLESCENTE
DICIEMBRE DE 2014




TABLA DE CONTENIDO

Introducción………………………………………………………………………..……3-4
Planteamiento del problema……………………………………………………......…5-6
Objetivo general…………………………………………………………………………..6
Objetivos específicos……………………………………………………………..………6
Marco teórico…………………………………………………………….………….…..7-9
Metodología……………………………………………………………………..……10-11Conclusiones…………………………………………………………………………….12
Bibliografía……………………………………………………………………………….13


IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS


Introducción

En nuestra sociedad los niños reciben influencias de contextos diferentes al de la familia, influencia que a medida que crecen se hacen más intensas y complejas, así, son muchos los agentes y las instituciones que forman parte del desarrollo de nuestros niños y niñas: la familia, otrosniños, las escuelas y los medios de comunicación, etc…, para Parker y Buriel (1998) la influencia de estos agentes durante la mayor parte del desarrollo infantil y adolescente es simultanea e interdependiente sin embargo a pesar de este reconocimiento, como afirma Macoby (1992), la familia sigue siendo el contexto más importante en el que se dirimen las influencias socializadoras. Como hanargumentado algunos autores (Grusec, 2002 y Palacios, 1999), esto es debido a que las influencias familiares son las primeras y las más persistentes, además a que las relaciones familiares se caracterizan por una especial intensidad afectiva y capacidad configuradora sobre las relaciones posteriores fuera de la familia.

Siguiendo a diversos autores, (Bornesten 2002, Bradly 2002, Caldwell 1995,Palacios y Rodrigo 1998), desde el punto de vista Evolutivo-
Educativo podríamos resumir la influencias de la familia en relación a los hijos en las siguientes.
Asegurar su supervivencia y crecimiento sano.
Aportarles el clima de afecto y apoyo emocional necesario para su desarrollo psicológico cognitivo saludable.
Aportarles la estimulación que haga de ellos seres con capacidad pararelacionarse de modo competente con su entorno físico y social.
Tomar decisiones respecto a la apertura hacia otros contextos educativos y socializadores de los niños y niñas. Entre estos contextos el que más se destaca es la escuela.

Brofenbrenner distingue cuatro estructuras o niveles de influencia que ejercen su acción de manera combinada y conjunta en el desarrollo de los niños, (microsistemas,meso sistemas, exosistemas y microsistemas). Nosotros tomares el microsistema como base de nuestra investigación.
Microsistema es el sistema de desarrollo más cercano al individuo en desarrollo y su entorno inmediato para los niños y niñas, entonces decimos que el microsistema más importante va a ser la familia, seguida del microsistema escolar y el grupo de juego.

Aunque la definición defamilia y de infancia ha venido evolucionando con el tiempo, hoy en día nos podemos dar cuenta que es dentro de este sistema que se desarrollan los primeros valores y los primeros fundamentos para la vida de los seres humanos.



















Planteamiento del Problema
El entorno familiar es el pilar fundamental en el que descansan las bases de una sociedad ya que es lógicopensar que existe una interacción en ambas direcciones, ya que lo que sucede en el interior de la familia afecta a la sociedad y viceversa , exigiendo que la familia que compone una sociedad cumplan con sus verdaderos roles, ya que la familia es una célula que contribuye a conformar una comunidad humana que está determinada por una evolución...