Desarrollo cognitivo

Desarrollo cognitivo
Asumiremos la delimitación conceptual de desarrollo cognitivo como un proceso dinámico de:
− Asimilación de conceptos, emanados de las relaciones físicas de los objetos o laspersonas entre sí y el sujeto.
− Acomodación personal a tales características.
− Dominio de dichos conceptos, manifestándolo a través de la conducta.
En síntesis viene a constituir el proceso de laestructuración del pensamiento y de la forma de conocer.
El término concepto, de uso habitual y con gran variedad de significados, básicamente consiste en una representación mental, imagen o idea delo que algo debe ser. Se forma a través de dos procesos:
1) Proceso de abstracción: implica la capacidad para percibir, discriminar y abstraer similitudes, a partir de una variedad de objetos, yasignar una palabra o etiqueta a la idea o similitud abstraída.
2) Proceso de generalización: implica aplicar las similitudes o propiedades abstraídas ante una nueva exposición del concepto en cuestión.Zweibelson y Barg (1967) citan tres niveles de logro en la adquisición del concepto:
1) Concreto: la capacidad para identificar una(s) característica(s) específica(s) de un objeto.
2) Funcional: lacapacidad para identificar lo que el objeto hace o se hace de él.
3) Abstracto: el compendio de todas las características fundamentales del objeto.
La capacidad para percibir y discriminarsimilitudes, así como para llegar a la formación de una imagen mental es un proceso esencialmente visual. Algunos autores mantienen que entre un 80-85% de las experiencias generadoras de aprendizaje tienenlugar a través de la visión.
Por otra parte, el desarrollo psicomotor temprano y la integración motora conducen al desarrollo cognitivo y a la expansión de las capacidades mentales en el niño. Laexploración sensorial de los objetos deriva en la percepción de los mismos y más tarde en la percepción de los conceptos, en los que se basa el mundo abstracto.
Los conceptos se desarrollan a partir del...