Desarrollo de competencias en el aula
Páginas: 2 (283 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
ACTIVIDAD 27
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO | PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS” | MONIQUEDENYER, ET AL. “LAS COMPETENCIAS…” |
CRÌTICA A LA ESCUELA | Los jóvenes solo son sabios., pero no saben movilizar sus conocimientos para emplearlos en sus vivencias cotidianas. | Es un modeloantiguo, mezcla de formalismo y enciclopedismo. |
CONCEPTO DE COMPETENCIA | Es la acción eficaz frente a una familia de situaciones que debe dominar y poderlos movilizarlos con un buenjuicio. | E s una aptitud para realizar tareas, que se adquiere enfrentando a los alumnos a ellas y no mediazando la transmisión de conocimientos. |
DE ACUERDO CON LA LECTURA, DÈ UN EJEMPLO DELA VIDA COTIDIANA DONDE SE EMPLEAN COMPETENCIAS. | Cuando vas a una ciudad desconocida saber orientarse y saber movilizar los conocimientos adquiridos. | El piloto de avión de líneaencuentra una gama de situaciones que pueden ir desde la sumisión estricta hasta situaciones únicas e inéditas cuya solución depende de su actividad de comprensión. |
¿CÒMO NECESITA TRABAJAR ELDOCENTE PARA FORMAR EN COMPETENCIAS? | Partiendo de problemas reales de acuerdo a los intereses de los alumnos e incitarlos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades. | Imaginartales tareas, enseñar a los alumnos a como resolverlas y para ello adquirir y movilizar los recursos indispensables y hacer surgir en el alumno una reflexión metacognitiva sobre lascondiciones del éxito y de la acción. |
¿QUÈ TIPO DE EVALUACIÒN EXIGE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? | Es una evaluación formativa, donde indica “lo que cuenta” (investigaciones, exposiciones,portafolios de evidencias, participación en clases, etc.) | La evaluación formativa se efectúa en el curso de la actividad, tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar el avance del alumno. |
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO | PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS” | MONIQUEDENYER, ET AL. “LAS COMPETENCIAS…” |
CRÌTICA A LA ESCUELA | Los jóvenes solo son sabios., pero no saben movilizar sus conocimientos para emplearlos en sus vivencias cotidianas. | Es un modeloantiguo, mezcla de formalismo y enciclopedismo. |
CONCEPTO DE COMPETENCIA | Es la acción eficaz frente a una familia de situaciones que debe dominar y poderlos movilizarlos con un buenjuicio. | E s una aptitud para realizar tareas, que se adquiere enfrentando a los alumnos a ellas y no mediazando la transmisión de conocimientos. |
DE ACUERDO CON LA LECTURA, DÈ UN EJEMPLO DELA VIDA COTIDIANA DONDE SE EMPLEAN COMPETENCIAS. | Cuando vas a una ciudad desconocida saber orientarse y saber movilizar los conocimientos adquiridos. | El piloto de avión de líneaencuentra una gama de situaciones que pueden ir desde la sumisión estricta hasta situaciones únicas e inéditas cuya solución depende de su actividad de comprensión. |
¿CÒMO NECESITA TRABAJAR ELDOCENTE PARA FORMAR EN COMPETENCIAS? | Partiendo de problemas reales de acuerdo a los intereses de los alumnos e incitarlos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades. | Imaginartales tareas, enseñar a los alumnos a como resolverlas y para ello adquirir y movilizar los recursos indispensables y hacer surgir en el alumno una reflexión metacognitiva sobre lascondiciones del éxito y de la acción. |
¿QUÈ TIPO DE EVALUACIÒN EXIGE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? | Es una evaluación formativa, donde indica “lo que cuenta” (investigaciones, exposiciones,portafolios de evidencias, participación en clases, etc.) | La evaluación formativa se efectúa en el curso de la actividad, tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar el avance del alumno. |
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.