Desarrollo de competencias para la docencia en la escuela primaria

Desarrollo de competencias para la docencia en la escuela primaria
Desarrollo de habilidades del pensamiento y estrategias para el aprendizaje

“Comentario de las actividades lúdicas”

Está comprobado que el aprendizaje de cualquier materia, se realiza con un mayor éxito si se realiza de una forma lúdica.
Investigando acerca de lo que son las actividades lúdicas encontré de que éstasactividades se refieren a la necesidad que tiene toda persona de sentir emociones placenteras, asociadas a la incertidumbre, la distracción, la sorpresa o la contemplación gozosa. 
A mi parecer durante el desarrollo de las actividades me sentí en un ambiente confiable, sobre todo porque se presentaron actividades que nos otorgaron diversión y aprendizaje, que de manera práctica podemos retomar connuestros alumnos generando situaciones espontáneas envolviendo un ambiente de aprendizaje.

Las actividades me parecieron buenas, sobre todo porque se propició el trabajo en equipo, además de eso fueron actividades que nos pueden servir con nuestros alumnos, en especial el de la resolución de problemas y el de oficios y profesiones.

Me sentí muy bien, en confianza, aunque tengo que señalar quedurante la actividad del equipo que nos hizo que resolviéramos problemas y pasáramos ordenando el resultado según el número que tuviéramos en la espalda; sí me sentí un poco presionada, por qué, bueno pues porque en lo particular me considero una persona que no le gusta perder, no sé si esto sea bueno o malo pero de alguna manera no me gustó no ser el primer equipo en llegar a formar la cantidad,pero bueno, eso depende de cada persona.

Por último me gustó mucho que se hicieran estas actividades ya que a veces se me hace un poco cansado estar sentada durante 5 o 6 horas. Me gustaría que trabajar dentro del salón en donde es el diplomado más con mis compañeras que aun no tengo mucha relación, me parece interesante intercambiar otros puntos de vista porque aprendo mucho.

“Cómo promoverla creatividad en nuestros alumnos”

Antes que nada debo señalar que según mi opinión, la creatividad no se puede enseñar, lo que sí se puede es contribuir a que nuestros alumnos se vuelvan más creativos y de alguna manera los que no lo son traten mediante nuestras actividades de descubrirlo.
Hay una pregunta que me llamó la atención de la lectura; ¿nuestro sistema educativo está equipado paradesarrollar en los alumnos la creatividad?
En otras palabras: ¿La capacidad de innovar, la creatividad, la aptitud para enfrentar desafíos nuevos, la audacia y el ingenio para encarar caminos inexplorados pueden ser cultivados o sólo es un regalo de nacimiento del que disfrutan unos pocos privilegiados?
El doctor Ariel H. Guerrero sostiene que cada ser humano nace con una cuotaespecífica de capacidad creativa sumamente variable. Pero afirma también que puede acrecentarse mediante un proceso especializado y sistemático de enseñanza.
"Yo defino esta relación con una fórmula matemática -amplía el experto-: C=(En)T. Esto significa que la creatividad (C) será igual al entrenamiento (E) elevado a una determinada potencia (n), que se multiplica por el talento natural (T)". De laecuación se desprende que no es tan relevante el nivel de creatividad genética que un chico pueda manifestar, como la intensidad y calidad del entrenamiento que se le brinde. "Pero como valor agregado -completa Guerrero la explicación de su fórmula- es probable que el entrenamiento desarrolle también el potencial original. Quiero decir que el exponente del entrenamiento también puede convertirseen exponente del talento natural".
Resumiendo: aunque alguien no lo vea, la creatividad puede enseñarse y aprenderse. Y también puede quedar sepultada. Depende.
Ariel Guerrero, doctor en química, egresado de la Universidad de Buenos Aires con medalla de oro, fue profesor titular en las facultades de Ciencias Exactas, de Ingeniería y de Agronomía y Veterinaria de dicha universidad. Se...