Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas.

Desarrollo de Habilidades para la Resolución de Problemas.

Yajaira Bonilla de Guillén
PhD en Educación. – abril 2010. - Ccs.

El ser humano utiliza estrategias cognitivasque se organizan en los procesos mentales que se manejan en una situación particular de aprendizaje para facilitar la adquisición en conocimientos; aunque en este proceso se interpongan variables, quepodríamos denominar interferencias, bien de orden psicológico, sociológico, cultural, didáctico y hasta político que si bien no representan un compromiso de integridad cognitiva afectan eldesenvolvimiento y proceso de aprendizaje en la resolución de problemas; así como obstáculos en el alcance del tan ansiado proceso autoregulatorio.
La autorregulación guía el proceso de resolución de problemasy contribuye a la eficacia de las conductas que intentan transformar un estadio actual incompleto por otro futuro deseado. Estas conductas se caracterizan por ser planificadas e intencionales, ademásimplican esfuerzo cognitivo y práctico. El primero es necesario para comprender adecuadamente el sentido de la meta, activar y analizar la información almacenada en la memoria, representar elproblema, reestructurar las experiencias y examinar las alternativas; el segundo está vinculado con el uso de medios, estrategias, procedimientos y acciones necesarias para alcanzar la meta.
Un sujeto seencuentra ante situaciones problemáticas cuando tiene que realizar acciones o dar respuesta a determinadas cuestiones pero no puede hacerlo de manera inmediata por no disponer de información específicao de los métodos para llegar a la solución. Pero, si es un buen autorregulador, sabe que resolverá la situación porque dispone de conocimiento estratégico cognitivo y metacognitivo necesario paralograr un nivel de eficiencia satisfactorio.
Diversas universidades y empresas han desarrollado programas cuyo objetivo es desarrollar la habilidad de resolver problemas, que han sido la base del...