Desarrollo de la personalidad

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TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND FREUD
Freud creía que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos y deseos inconscientes.
Propuso una serie de etapas críticas por las cuales hemos de pasar en los primeros años de vida
FREUD NO SÓLO CONCEDÌÓ GRAN IMPORTANCIA A LAS EXPERIENCIAS INFANTILES, SINO QUE ADEMÁS SOSTUVO QUE MUCHOS DESEOS INCONSCIENTES SON SEXUALES
De todoslos conceptos freudianos, el más controvertido es el papel central que atribuye al impulso sexual en la formación de la personalidad.
Alfred adler sostuvo que el aspecto central en la formación de la personalidad lo constituye la lucha del niño por sobreponerse al sentimiento de inferioridad.
La teoría de freud sobre el desarrollo de la personalidad concede especial importancia a cómo sesatisface el instinto sexual durante la vida. Ese impulso es una búsqueda de placer sexual de todo tipo. A la energía generada por ese instinto la llamó libido.
Etapas psicosexuales
A medida que los lactantes maduran, su libido se va centrando en varias partes sensitivas de su cuerpo.
En el primer año y medio de vida, la fuente dominante del placer sexual para el niño es la boca.
A los 18 meses, lasensualidad se centra en el ano y a los 3 años se concentra en los genitales. De modo que en cada fase le imprime a su personalidad tendencias que perdurarán en la adultez.
Sí por alguna razón se le priva de placer en la parte del cuerpo en que predomina una o si se le permite un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca vinculada a esa parte en forma durarera. Aeso se le da el nombre de fijación y produce a veces formas inmaduras de sexualidad y ciertos razgos peculiares de la personalidad.
Durante la etapa oral (del nacimiento a los 18 meses), el niño obtiene su placer sensual de la boca, los labios y la lengua. La satisfacción de sus necesidades depende enteramente de los demás.
En la primera parte de la etapa oral el niño alivia su tensión sexualsuccionando y deglutando.
Aproximadamente a los 8 meses, cuando casí todos los niños tienen ya algunos dientes de leche, el placer oral también alcanza masticando y mordiendo.
Los lactantes que reciben demasiada satisfacción oral pueden convertirse en personas muy optimistas y extremadamente dependientes de otros en la satisfacción de sus necesidades.
Durante la etapa anal (de los 18 meses alos tres años y medio), la fuente primaria del placer sexual se desplaza de la boca al ano, aunque la estimulación oral sigue procurando un poco de placer. Por la época en que los niños empiezan a obtener placer de la retención y excreción de las heces, principia el adiestramiento en el control de esfínteres y han de aprender a regular un nuevo placer.
Sí durante ésta etapa los padres sondemasiado estrictos o tolerantes, el niño puede permanecer fijado en la etapa anal. Por ejemplo: Son excesivamente rígidos en el adiestramiento del control de esfínteres, algunos niños tendrán berrinches y en su vida de adultos serán desordenados y destructivos. Otros reaccionarán reteniendo las heces llegando a veces a estreñirse; más tarde, esos niños tienden a ser obstinados, tacaños, demasiado exactosy muy ordenados.
Durante la etapa fálica (después de los 3 años más o menos), los niños descubren sus genitales y el placer de la masturbación.
Es este el periodo en que empiezan a sentir un notable apego por el progenitor del sexo opuesto y se sienten celosos del progenitor de su mismo sexo.
A esto freud le dio el nombre de conflicto de edipo. El resultado de ello es que el niño se sienteatraído y rechazado por su madre, siente miedo y celos violentos hacia su padre.
Según freud las mujeres pasan por un conflicto equivalente: aman al padre y sienten celos por su madre.
Con el tiempo casi todos los niños resuelven el conflicto de edipo identificándose con el progenitor de su mismo sexo.Un posible resultado de la fijación lo constituyen la vanidad y el egotismo.
Los varones suelen...
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