desarrollo de las habilidades cognitivas

 
 
 
 
 
Universidad Pedagógica Nacional 
Unidad 094 D.F. Centro 
Licenciatura en Educación Plan 2007 
 
“LAS HABILIDADES Y DESTREZAS QUE SE DESARROLLAN A TRAVÉS  
DE LA MÚSICA VIVENCIAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DE EDAD” 
 
Tesina que presenta para obtener el título de 
 Licenciada en Educación Preescolar Plan 2007 
Andrea Islas García 
 Asesora: Mtra. Teodora Olimpia González Basurto 
 
 
 
México, D.F.  2010 

Agradecimientos

Expreso mi reconocimiento a todos mis maestros que compartieron sus
conocimientos conmigo y me brindaron su apoyo para llevar hasta el final esta
parte de mi trayectoria profesional, que sin lugar a dudas, marcará felizmente mi
futuro.
A Enrique, mi esposo, le doy las gracias por brindarme su apoyo para lograr esta
meta tananhelada en mi vida.
A Jimena y Alexandra, mis hijas, todo mi amor y agradecimiento por ser el motor
de mi vida.
Mi gratitud a mi prima Adriana por su tiempo y dedicación y a toda mi familia por
acompañarme siempre y paso a paso en este largo camino y sobre todo a mi
madre que durante todos estos años me ha enseñado a terminar todo lo que
empiezo y que a pesar de las adversidades, siempre existeuna esperanza.

 

 
 

ÍNDICE
PÁG.
Introducción

4

Marco Referencial

7

A.

Antecedentes Históricos

7

B.

El C.E.I. y el Servicio Educativo

8

C.

Características y descripción de la población

8

D.

Aspectos económicos, culturales y sociales

9

CAPÍTULO 1. LA EDUCACIÓN PREESCOLAR ENTRE LOS 5 Y 6

11

AÑOS DE EDAD
I.1

Características en sudesarrollo y personalidad

12

I.2

La intervención del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje

15

I.3

La participación del preescolar en las actividades

17

artístico-musicales en el C.E.I. “Álvaro Obregón VI”
CAPÍTULO 2. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL ENTRE

20

LOS 5 Y 6 AÑOS DE EDAD
2.1

Música e interconexiones

21

2.1.1 Música e interacción social2.1.2 Música desarrollo emocional

21

2.1.3 Música y desarrollo físico

22

2.1.4 Música y desarrollo cognoscitivo

22

2.1.5 Incorporar música en las actividades de aprendizaje
2.2

21

22

La música como medio de expresión en la edad preescolar
2.2.1 Habilidades desarrollo con la educación musical

2.3

Desarrollo del lenguaje, manejo y expresión de sentimientos por

2324
25

medio de la expresión musical
2.3.1 Las dimensiones de la educación musical

26

2.3.1.2 Dimensión filosófica

26

2.3.1.3 Dimensión emocional

27
 

 

2.3.1.4 Dimensión intelectual
2.4 Desarrollo sensorial mediante la música en niños de 5 a 6 años
CAPÍTULO 3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

27
28
31

3.1

Inteligencia Musical-Rítmica

34

3.2

InteligenciaCorporal-Kinestésica

35

3.3

Inteligencia Visual-Espacial

37

3.4

Competencias artísticas a desarrollar mediante la música vivencial

39

en la etapa de 5 a 6 años de edad
3.5

Expresión y apreciación musical

41

3.6

Expresión corporal y apreciación de la danza

43

CAPÍTULO 4. PRÁCTICA DOCENTE. PLANTEAMIENTO DE LAS

46

ACTIVIDADES MÚSICO-VIVENCIALES CON LOSPREESCOLARES
ENTRE LOS 5 Y 6 AÑOS DE EDAD, EN EL C.E.I. “ÁLVARO OBREGÓN
VI”
4.1

Herramientas e instrumentos de apoyo utilizados para las

48

actividades músico-vivenciales
4.2

Actividades creativo-musicales aplicadas en el C.E.I. “Álvaro

51

Obregón VI”
4.2.1 Educación auditiva: duración e intensidad
4.3 Observaciones de la práctica docente

51
52

CONCLUSIONES

56ANEXOS

61

BIBLIOGRAFÍA

77

 
 

Introducción
A los niños y niñas les agrada mucho la música, a través de ella se pueden
expresar corporalmente de manera espontánea. Siguen el ritmo, dan vueltas,
danzan, y realizan movimientos al compás de cualquier tonada que escuchan o a
través de alguna creada por ellos mismos. Utilizan su cuerpo para convertirlo en
instrumento musical y...