Desarrollo De Los Adolescentes. Aspectos Generales

Desarrollo de los adolescentes I. Aspectos generales.


HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS.

El material que se nos brinda en clase para trabajar fomenta la lectura y nos hace analizar de una manera crítica lo que los autores plantean desde sus muy diversos puntos de vista, ya que la adolescencia para cada uno de ellos como para nosotros tienen un concepto distinto, pero se va enfocandoa circunstancias generales en las que la mayoría están de acuerdo. Es cierto que cada autor leído hasta ahora cree plantear la respuesta correcta al tema adolescencia, pero en la práctica de la vida real con los jóvenes se verá si realmente el que escribe tiene razón en sostener lo que dice, o si es que su conceptualización va muy alejada de lo que en realidad sucede en la vida cotidiana;personalmente puedo decir que al haber pasado ya por mi adolescencia, algunas cosas van muy alejadas de cómo yo recuerdo y otras creo que son correctas, y aun así podría estar yo equivocado al calificar de acertado o erróneo un concepto, ya que cada individuo es diferente de sí y vive ese tipo de cambios psicológicos de manera diferente a los demás, puesto que en los biológicos se puede generalizar unpoco más sin encontrar estas contradicciones.

Para empezar a escribir de forma correcta se debe haber leído mucho antes; más que nada si nos enfocamos a los rasgos del perfil, he de decir que en esta materia, la exposición de las ideas propias ante los compañeros y ante el profesor fue la base de cada sesión. A partir de ahí se pude decir también que con las actividades descriptivas de nuestravida de adolescentes, aprendimos o intentamos aprender a narrar tanto de forma oral como escrita diversos temas que se nos iban planteando y que por lo regularmente conocíamos porque habíamos pasado por ellos. Cada compañero aportó sus vivencias y eso fue enriquecedor porque cada uno de nosotros venimos de situaciones y entornos muy variados lo que nos hizo aprender un poco de cada uno.

Comodije anteriormente, el ejercicio de contar y escribir nuestras vivencias nos hizo aprender de todo lo que ahí fue expuesto; eso servirá en un futuro para resolver o ayudar a resolver problemas que involucren a los adolescentes para que puedan enfrentarse a ellos de una manera sino correcta, más aceptable que como lo harían sin obtener ayuda de sus profesores. Nadie es capaz de tener las respuestascorrectas, pero una opinión acerca de un problema a veces es muy válida, ya que en ocasiones ver estas situaciones desde un punto externo ayuda a pensar con más claridad las cosas y resolver con cabeza fría esa piedra en el camino, por decirlo de alguna manera.

Investigar fue también uno de los rubros en los que estuvimos inmersos en esta materia, puesto que hubo que conocer desde conceptosenredados dentro de un libro, hasta las creencias de las personas con respecto a curiosidades que involucraban la adolescencia, la identidad y la sexualidad, por poner ejemplos. De ahí me surge la necesidad de investigar más acerca de temas que no pude entender o que simplemente se me hicieron más interesantes en todo el curso. La observación va a provocar que se aprenda más de los adolescentes, yaque trabajaremos con ellos por muchos años y deberemos actualizarnos junto con ellos ya que este es un mundo muy cambiante y nuestra labor así lo requiere. También a lo largo de nuestra vida laboral deberemos tener curiosidad e iniciativa de investigación para poder complementar nuestra formación en diversos ámbitos ya que un profesor debe conocer de todo lo que pueda para enriquecer aun más susclases.

La información recolectada a lo largo del semestre proviene de diversas fuentes: libros, artículos, películas y opiniones personales. De ahí uno debe seleccionar lo mejor y l oque considere ayude a formar de manera sólida la profesión. Hay artículos muy valiosos, como el de Aristóteles por ejemplo, el cual describe ya en sus tiempos un concepto de adolescencia muy cercano a los...