desarrollo de los adolescentes

¿Por qué no les gusta a la Escuela?
por Susan Meyer Goldstein , Universidad de Minnesota

Tal vez sea cierto que no se puede juzgar
un libro por su cubierta, pero con el título
¿Por qué no les gusta a la Escuela ? , Este libro
por Daniel Willingham es probable que pique
la curiosidad de los maestros en todos los niveles .
El subtítulo del libro , A Cognitive Científico
Responde apreguntas sobre cómo la Mente
Obras y lo que significa para el Aula
refl meta yectos de Willingham de vincular básica
investigación cognitiva con la forma en que deberíamos
enseñar a los estudiantes . Tenga en cuenta que como Willingham
escribió este libro para los educadores en absoluto
niveles , que se refieren a la facultad como " maestros".
El tratado de Willingham sobre cómo la mentefunciona y cómo esto debe infl uencia
la manera en que educamos a los estudiantes se basa
en su trabajo como científico cognitivo. su
gol en el libro es utilizar el acumulado
conocimiento de la ciencia cognitiva para
ayudan a los maestros a desarrollar mejores métodos de
tanto para la enseñanza en el aula y , más
en términos generales , la educación de los estudiantes . más bien que
la revisiónde este libro para promover que sea
leer (o no leer) , proporciono algunos de los
ideas clave del libro . Para los lectores
buscando más profundidad, el libro proporciona
una extensa discusión de los temas , breve
discusión de la investigación probatoria , y
ejemplos específi cos de una variedad de ELDs fi
de estudio. Gran parte de esta información está
dirigida a la educación K- 12.Willingham escribe como la quintaesencia
investigador, porque no lo hace
suministro de soluciones fáciles o que abarca
sugerencias. Más bien, describe lo que
los investigadores saben acerca de cómo el ser humano
mente aprende y recuerda, y
emplea este conocimiento para defi nir
el reto de la creación de aprendizaje de los estudiantes.
El reto consiste en rst fi permitiendo
adquisición denuevos conocimientos del estudiante
y a continuación, facilitar el cambio de los conocimientos
a la memoria a largo plazo. presenta
una variedad de sugerencias para el desarrollo
educativo se aproxima a la dirección
estos retos y fomentar estudiante aprendizaje y la memoria. Pero no lo hace
dar respuestas ajustadas o soluciones fáciles,
y que ofrece sólo unos pocos de aplicación directatécnicas. Sin embargo, sus sugerencias
cubrir cómo los profesores en cualquier eld fi de
estudiar y con los estudiantes de cualquier edad poderío
desarrollar su propia enseñanza para que el
mejor impacto.
Así que, ¿por qué no les gusta a la Escuela?
La respuesta simple a la pregunta presentada
en el título del libro es que la escuela es
por lo general ya sea demasiado fácil o demasiado cultodificultades.
Los científicos cognitivos saben que los estudiantes
encontrar placer en el pensamiento de éxito
(es decir, la resolución de problemas). Sin embargo, los neurocientíficos
todavía están estudiando por qué este
Es cierto. Ellos creen que la dopamina, un
sustancia química del cerebro asociada con el placer,
probablemente juega un papel importante en aprendizaje , actuando como elnatural de cerebro
sistema de recompensas para la solución de problemas . para
los estudiantes a aprender , los problemas docentes
las presentan tienen que ser lo suficientemente culto difi
comprometerlos ( por lo que sus cerebros buscan la
placer recompensa) pero no tan difícil
que los problemas tienen solución . la
Este último incluye problemas sin conocida
soluciones o problemas de eseindividuo
los estudiantes no tienen los conocimientos necesarios para
resolver , lo que provoca que abandonan su
esfuerzos . Un ejemplo de ello es que la mayoría de los estudiantes
como resolver problemas, pero pocos como
para trabajar en problemas con no hay soluciones conocidas .
Solución de problemas ayuda a los estudiantes
construir y consolidar recuerdos para resolver
problemas...