Desarrollo De Los Adolescentes

Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima
“Profesor Gregorio Torres Quintero”
Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Formación Cívica y Ética

El nivel de aprovechamiento de la educación básica 2011-2012 Colima

Propósitos y contenidos de la educación básica
Edgar Iván Morentín Ramírez

Alumna: Estefanía Cárdenas Gutiérrez
N/L: 4

Cuauhtémoc,Colima a 12 de Diciembre del 2012
INTRODUCCIÓN
Este documento muestra un mejor conocimiento sobre los niveles de aprovechamiento de la educación básica en Colima durante 2011- 2012 al igual de dar a conocer nuestras opiniones sobre dichos niveles.
La información que se da a conocer muestra algunos autores expertos en la educación básica en México y el sistema educativo, también te mostramos lainvestigación sobre el lugar en el que se encuentra el Estado de Colima a nivel nacional en cada nivel básico.
En los niveles básicos se adquieren conocimientos y habilidades intelectuales, las cuales facilitan el proceso de aprendizaje y fomentan los valores formativos en la persona, al igual se brindan las bases y elementos que todos los estudiantes deben tener a su alcance para tener un buendesempeño en la sociedad
Además este trabajo te muestra las opiniones que hay sobre el nivel en el que se encuentra Colima en el aprovechamiento, conocimientos y motivos por las que se puede dar ese resultado, al igual de darte a conocer algunos exámenes que se aplican para sacar el nivel de aprovechamiento de nuestro Estado, tal es el caso de el examen ENLACE.
Y por ultimo mostrarte gráficas paraque así puedas conocer mejor en que lugares se encuentra el Estado de Colima en todos sus niveles básicos de la educación.

El nivel de aprovechamiento de la educación básica 2011-2012 Colima
Por primera vez en el 2006 se creó un sistema de evaluación estandarizado, para medir el nivel de aprovechamiento de la educación básica en México el cual se mide a través de la Evaluación Nacional deLogro Académico en Centros Escolares, mejor conocido como Examen ENLACE.
Esta prueba desde su creación ha sido un gran desempeño en la educación en México y de la evolución del mismo. Las pruebas estandarizadas han presentado dificultades asociadas a la interpretación de los resultados. Por ejemplo, las pruebas estandarizadas pueden tener errores, inflación de resultados o bien mejorar habilidadespara elevar el resultado del examen sin que afecte el conocimiento que se tiene.
El nivel de aprovechamiento de la educación básica tiene varias formas de evaluarse, pero la más importante es el examen de ENLACE, en el cual se evalúa el nivel de conocimiento de cada alumno, salón, institución, región, municipio, estado y así hasta llegar al nivel nacional.
El propósito del Examen ENLACE es:“Permite reunir información muy valiosa para identificar los aprendizajes que las alumnas y alumnos han construido con el apoyo de los docentes, lo mismo que para detectar aquellos que se les dificultan. Esta información es útil en tres niveles: el del aula, el del centro escolar y el de las áreas educativas. Gracias a la información que aporta ENLACE es posible seguir consolidando la educación decalidad que requiere México”
Esto ayuda a cada municipio y estado presente sus diversas calificaciones que obtuvieron de las evaluaciones del examen de ENLACE para que este sistema educativo lo analice, observe y haga otro plan de estudios, programa o nuevas estrategias para que la calidad de la educación se eleve y puedan detectar los factores que complican el mejoramiento de la educación.
Elprograma ENLACE en estos últimos años ha tenido un cobertura histórica en el estado de Colima, en el año 2011 se evaluaron 45,267 alumnos de primaria y 29,835 alumnos de secundaria, en comparación de 2012 se evaluaron 50,092 alumnos de primaria y 79,075 alumnos de secundaria. Teniendo una diferencia de 4,825 alumnos atendidos en primaria y 3,973 alumnos en secundaria, aplicados casi en su...