Desarrollo De Los Niños Y Adolescentes

Guía práctica para evaluación del curso

Bloque I. El desarrollo de los niños y de los adolescentes
Como un proceso integral
Temas
1. Los conceptos de niñez y adolescencia como construcciones sociales. Perspectiva
Histórica y variaciones socioculturales en la percepción y valoración de la
Infancia y la adolescencia.
2. La influencia de los factores genéticos y ambientales en el desarrollode los
Niños y los adolescentes. El niño y el adolescente como sujetos activos de su
Propio desarrollo.
3. El conocimiento de los procesos del desarrollo del niño y del adolescente, una
Necesidad permanente del maestro de educación especial
a) Elaborar un listado con las características generales (físicas, cognitivas, afectivas)
Que, desde su punto de vista, tienen los niños.
b) Argumentarsus opiniones acerca de si las características señaladas son exclusivas
De los niños, o si también las comparten los adolescentes, los adultos o los
Ancianos. Registrar sus conclusiones
a) Elaborar un listado con las características generales (físicas, cognitivas, afectivas)
Que, desde su punto de vista, tienen los adolescentes.
b) Argumentar sus opiniones y concluir si las característicasseñaladas son exclusivas
De los adolescentes, o también las comparten los niños, los adultos o los
Ancianos.
• ¿Por qué se puede decir que la infancia y la adolescencia son parte de un mismo
proceso de desarrollo?
• ¿Cuáles son las características que distinguen a la infancia de la adolescencia?
• ¿De qué forma el entorno social, cultural y familiar pueden favorecer o limitar el
desarrollode los niños y de los adolescentes? Dar algunos ejemplos, a partir de
las líneas del tiempo.
• ¿Por qué se dice que las concepciones acerca de la infancia y la adolescencia son
invenciones socioculturales recientes?
• ¿Por qué la herencia es un factor que influye o determina el desarrollo de las
personas?
¿Qué determina el desarrollo del ser humano: la herencia o el medio ambiente?,
¿porqué?
• ¿Por qué los estudios que se han realizado sobre el desarrollo de los niños y los
adolescentes han contribuido al desarrollo de la educación básica?
• ¿Qué significa el concepto “niño activo”?, ¿qué implicaciones tiene para los procesos
de enseñanza y de aprendizaje dicho concepto?
• ¿Cuáles son las diferencias entre los conceptos maduración, crecimiento y desarrollo?
• ¿Cuáles son losfactores externos e internos que inciden en el desarrollo?
• A partir de las actividades anteriores (ilustraciones recopiladas en las líneas del
tiempo, experiencias personales y acontecimientos históricos), dar algunos ejemplos
que favorezcan la comprensión de cada uno de los conceptos analizados.
Explicar por qué la infancia y la adolescencia son dos momentos diferentes en el
desarrollo delas personas.
• A partir de los ejemplos analizados, explicar qué rasgos consideran que heredaron
de su familia y por qué.
• En el caso de las personas que tienen hermanos, ¿consideran que heredaron los mismos
rasgos?, ¿por qué?, ¿desarrollaron las mismas capacidades y habilidades?
• Desde su punto de vista, ¿cómo son los niños actualmente?
• ¿Cómo son los adolescentes de esta época?
• Segúnsu opinión, ¿cómo influyen los entornos social y natural en el desarrollo
de los niños y los adolescentes?
• Cuando usted era adolescente ¿qué opinión tenían sus padres y otros adultos
de los adolescentes?
• ¿Qué aspectos desconoce usted de los niños y los adolescentes?
• ¿Por qué es importante que los maestros conozcan cómo son los niños y los
adolescentes y en particular cómo son susalumnos?
Bloque II. El conocimiento de los procesos de desarrollo
de los niños y los adolescentes: el estudio mediante campos
Temas
1. El conocimiento del desarrollo de los niños y los adolescentes a través de los
campos de desarrollo:
• Físico y psicomotor.
• Cognitivo y del lenguaje.
• Afectivo y social.
2. Pautas generales y variaciones individuales en los procesos de desarrollo de los...