Desarrollo del Conocimiento Científico, Reflexiones

Asignatura: Bases Teórico-Metodológicas para la Investigación.

Ensayo: “Desarrollo del Conocimiento Científico, Reflexiones”.
El presente ensayo tiene como propósito abordar un breve análisis sobre algunos de los principales conceptos que han sido generados por diversos estudios prospectivos realizados por expertos de reconocimiento mundial acerca del desarrollo del conocimientocientífico. Las implicaciones de este análisis dan lugar a plantearse una pregunta básica: ¿Qué se entiende por conocimiento científico y cuáles son sus principales corrientes filosóficas y conceptos?
Debido a lo antes expuesto, resulta indispensable y básico llevar a cabo una revisión documental sobre la interpretación del término conocimiento científico mediante la consulta de diversas fuentes.
ElDiccionario de la Lengua Española publicado por la Real Academia Española en su formato digital (CD)1 presenta las siguientes acepciones para la palabra conocer “1. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas; 2. Entender, advertir, saber, echar de ver; 5. Experimentar, sentir.” Así mismo, para el término conocimiento señala lassiguientes: “1. Acción y efecto de conocer; 2. Entendimiento, inteligencia, razón natural. 9. Noción, ciencia, sabiduría”. En sitios de Internet se encuentran interpretaciones basadas en el propio diccionario de la Lengua Española como las siguientes: “conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la acción y efectode conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente”.2 La palabra científico también debe ser aclarada en su interpretación, y el citado diccionario contiene las siguientes acepciones “1.Perteneciente o relativo a la ciencia. 2. Que se dedica a una o más ciencias. 3. Que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad propias de la metodología de las ciencias”.
“Dilucidar en qué consiste el acto de conocer, cuál es la esencia del conocimiento, cuáles son las relaciones cognoscitivas entre el hombre y su entorno, constituye el propósito fundamental de la filosofía. Eltérmino filosofía proviene del latín philosophia y éste a su vez del griego, y se entiende como el conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano, por ello, muchas veces se le define como “amor a la sabiduría”, “deseo de conocer”. De aquí, que la filosofía de laciencia se ocupe de los problemas relacionados con el análisis y evaluación de la estructura de las ciencias: métodos, valores, fines, prácticas y teorías, así como su capacidad para revelar entidades ocultas y procesos de la naturaleza; donde un factor esenciales la relación entre el hecho o fenómeno que se conoce (objeto de conocimiento) el hombre que adquiere el conocimiento (sujetocognoscente)”3.
¿Pero de que se encarga la filosofía? Guzmán y Pérez refieren que “la filosofía estudia la investigación científica y su producto: el conocimiento científico, ocupándose de los problemas filosóficos de la investigación, entre los que destaca la esencia de la ciencia misma, buscando aproximar una respuesta a la pregunta vital: ¿qué es eso llamado ciencia?”4.
Como se ve resulta oportunoprecisar qué se entiende por ciencia, por lo que se presenta la siguiente definición: “La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros”. Por otro lado, respecto a su origen se dice que: “La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de...